为了更好的提升共同体的教研质量，进一步提升教师课堂教学水平，深入探讨提高课堂教学质量的有效途径和方法，2023年11月，北港教师发展共同体以“问题驱动下的数学课堂”为大主题，教研活动如期进行。
共同体精准教研评比篇
按照共同体教研活动安排表，本次活动由缪庄小学牵头，共同体内7所小学进行校内活动评比展示，然后共同体成员校进行评比活动！
各成员校积极准备，完成了校内教研（课例展示和教研交流），并在共同体进行评比。
问题驱动数学教学策略研究——暴庄小学主题教研活动
暴庄小学数学组全体教师结合孙新磊老师所讲的《田忌赛马》一课，在数学教研组组长刘淑会主持下，以《问题驱动数学教学策略研究》为主题进行主题教研，大家一起备课、听课、评课。对于什么是问题驱动教学，问题驱动教学关注什么，问题驱动教学策略有了全新的认识。希望能用这些理论指导今后的教学工作。
构建问题驱动式数学课堂——大旺庄小学主题教研活动
大旺庄小学数学组教师围绕主题对张腊老师的研究课《圆的周长》进行研讨。活动中，作课教师深入反思，并进行再设计；其他成员各抒己见，积极参与研讨，从问题链的设计、目标达成度、作业设计和学生学习效果等多种角度对本节课进行综合评价，并给出了可行性建议，教研活动扎实有效。
问题驱动深度学习 培养问题解决能力——鲤泮庄小学主题教研活动
鲤泮庄小学牛芳老师所讲的《实际问题与方程例8》一课，数学组全体教师开展了以《问题驱动深度学习 培养问题解决能力》为主题的教研活动。本节课，通过核心问题引领，更关注学生的思维走向，而且教学设计层层深入，能够引领学生将数学知识运用于实际生活中。使学生通过自主研究发现生活中的数学是那么有趣，进一步培养了学生对数学的喜爱。在研讨的过程中，各位老师围绕核心问题设计遵循的原则提出了自己不同的见解。良好的问题导向，能够引领学生进行深度思考，培养学生解决问题的能力。希望我们的教学都能通过核心问题引领，创设生动而有实效的深度课堂。
海阳小学
问题是数学的心脏，能不断地激发学生去发现真知、探究真知、应用真知。因此，问题驱动式教学非常值得我们去研究和应用。海阳小学数学组教师结合李明旭教师所讲课例《实际问题与方程例10》进行主题教研活动。本着共同进步、共同提高的原则，老师们从不同角度、不同方向进行了真诚而精彩的交流，浓厚的研讨氛围中，处处闪烁着集体智慧的光芒。老师们对以问题为导向的数学课堂课堂有了更加深刻地认识和思考。
以情景式问题驱动，提升学生解决问题的能力——连峪小学主题教研活动
连峪小学王楠老师结合教研主题作了《怎样增加羊圈面积》一课。本节课的设计，以真实的情景将学生融入所探究的实际问题中，从学生的认知结构出发，在问题的驱动下让学生跳一跳摘得到，促进学生的思维向深层次发展，让学生对周长和面积的度量属性有了更本质的认识。课后数学教研组开展了“以情景式问题驱动”为主题的教研活动，各位老师积极发言，提出了自己的意见和建议，并结合自己的教学，把好的经验与大家进行了交流。
问题驱动下的课堂 学生核心素养的提升——刘家河小学主题教研活动
刘家河小学冯云婷老师讲授《三角形的面积》一课，课堂以关键性问题引领学生对三角形面积进行探究。数学组全体教师在组长周媛英的带领下，开展了以《问题驱动下的课堂 学生核心素养的提升》为主题的教研活动。研讨的过程中，大家针对课程内容分享了对于问题驱动下的课堂的理解，并对提升学生核心素养做了分析指导，通过思维的碰撞，大家对于问题驱动下的课堂有了更深的了解。
以问题驱动教学 促学生有效学习
——缪庄小学主题教研活动
缪庄小学李莹莹老师所讲的《认识图形》一课，在数学教研组组长杨红丽主持下，大家以《以问题驱动教学 促学生有效学习》为主题进行主题教研，在说课、反思、评议课、专业引领等教研环节下，大家对问题驱动教学有了更新的认识，更好的提升！
共同体精准教研活动展示篇
伴着冬日的暖阳，今天，我们邂逅了一场最美的遇见。11月 30 日上午，在北港教师发展共同体各成员校的共同努力和精心组织下，北港教师发展共同体精准教研活动如约而至，北港共同体的数学教师齐聚缪庄小学录播教室，参与教研共同体活动，本次活动教研主题是：“以问题驱动为导向，构建高效数学课堂”，围绕这个大主题分为课例展示和交流分享两个环节。
通过共同体各成员校内教研活动，校际间评比，教研能力得到提升。
此次联合教研有四部分组成：
一、海阳小学昝会颖主任主持本次教研活动。
二、海阳小学李明旭老师讲课、说课、反思。
三、各成员校教研人员评课议课。
四、缪庄小学张松岗副校长做专业引领。
11月30日，北港教师发展共同体组成了教研团队，由海阳小学李明旭老师做《沏茶问题》一课，然后进行团队教研！
海阳小学李明旭老师所做《沏茶问题》一课
共同体教研人员正在听课
北港共同体精准教研活动
共同体直播系统正在直播
各成员校观看教研活动
聚焦课堂显智慧，专注研讨共成长。本次教研共同体活动的开展，为授课教师创设了一个挖掘潜能、展现风采的机会，也为其他教师搭建了一个观摩学习、博采众长的互动平台。老师们在交流中碰撞思想火花，在研磨中提炼经验精华，进一步促进了教师的成长！