山高路远，
挡不住探索进取的步伐；
步伐匆匆，
裹挟着求知若渴的热情。
学习是专业提升，更是凝心聚力。
教师的专业成长，离不开学习、
反思、研讨和实践，
而我们，一直在路上……
为了提高我校教师的教育教学水平，学习先进的教育理念和借鉴先进的教学模式，2023年11月19日下午，在周先军校长的带领下，和乐镇中心学校的全体语文教师到达海口进行跟岗学习。
开班仪式
开班仪式上，项目负责人为我们详细介绍了本次学习的行程，并为我们的衣食住行做好了保障。
周先军校长作为本次学习的领队，给我们本次学习提出了要求和期望。
唐小珍老师进行开班仪式发言，她提出在培训中将会做到以下两点：
一、以仰视的姿态，聆听经验，虚心学习。
二、以俯视的姿态，躬身耕耘，务实笃行。
椰博小学篇
校园文化
11月20日上午，我们来到了海口椰博小学，在刘坚副校长的带领下，我们观摩了该学校的升旗仪式。庄严肃穆的仪式在小主持人悠扬悦耳的声音中拉开帷幕，铿锵有力的仪仗队也给升旗仪式增添了不一样的精彩。
参观完升旗仪式，我们跟着刘副校长参观校园文化建设：丰富多彩的作业展示、“三单二图一方法”的教学模式、椰博名师工作室、读书艺术节等。
聆听优质课
《八角楼上》
在指导学生学习生字时,张婷老师采用随文识记、组词理解等方法落实识字教学。在理解课文内容部分，引导学生通过看图、读文、品词、析句、看视频等多种方式理解课文，感受毛主席的伟大形象，整堂课思路清晰，层层递进。
《王戎不取道旁李》
“一石激起千浪，两指弹出万般音”，封婵老师在课堂上设置问题环环相扣，层层推进。整个课堂围绕了王戎的人物形象设置问题：王戎是个怎样的人？说说你对王戎有什么了解？你看到了一个怎样的王戎？这些问题激起了学生思维的浪花，于是从学生口中有了善于思考、善于推理、聪慧的王戎。
〝好课堂能让学生受益一生”，封老师就像那麦田里的守望者。尊重学生的主体地位，让学生在合作中学习，合作中交流，感悟出古文的学习方法，整堂课学生乐读、乐思、乐学，乐在其中。
上海世外附属海口学校篇
2023年11月20日下午，我校语文教师接着到上海世外附属海口学校参观学习。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为探索高效课堂，促进教师的专业成长，我校语文教师走进上海世外海口学校的课堂，领略教师的风采。各位老师教学理念新颖，方法多样化，课堂教学有改革、有创新。
《枫桥夜泊》
周彩莲老师用的是情感的叠加法，她借学生之口把带着愁的意象一幅一幅呈现出来，让学生心头的愁绪一层一层地增加。周老师是怎么让这些意象化成愁在学生眼中、心中呈现的呢?也就是说她用什么手段撩起学生心中的愁呢?关键就在她的引导语上，可谓由点到面，生生不息啊!
《梅兰芳蓄须》
陈佳颖老师基于学情，精准把握课型和课文基调，借助史实资料等多种手段，拉进学生和文本的距离，升华学生对梅兰芳及其蓄须背后原因的认知。整节课，层层铺设，螺旋上升。本课有诸多的精彩，如陈老师简洁有效的教学风格，清晰的教学逻辑，多维度的教学引领。
《大自然的声音》
吴玉梅教师引领学生品读语言，感悟大自然的神奇。在教学中让孩子们理性地去分析，一句一句单独来看，也能感受到声音的妙处，感受的方法是多样的，读是最主要的方法，读出声音的变化，联系生活实际体验感悟也是很重要的方法。
《我要的是葫芦》
每篇课文的教学都有一个切入点，找准了切入点，将会给我们的教学带来很大的方便。教学《我要的是葫芦》一课，钱小云老师从两幅插图入手，让学生找不同，比较葫芦枝叶茂盛的样子与被蚜虫咬过以后的样子，激发了学生学习的兴趣。
教学中，钱老师无时无刻都在努力营造着一种“我想读，我来读，我要读”的读书氛围。
《比尾巴》
文欣欣老师在教学中，首先通过创设情境，激发起学生对本课学习的兴趣，然后以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并鼓励学生用多种方法记忆生字，从而使学生相互交流，畅所欲言。
常规课堂观摩结束后，语文教师们到一楼报告厅进行交流经验分享。
校方向我们介绍了“蓝海”融课程体系，学校的基本信息及学校围绕“让世界走进学校，让学生走向世界”的办学理念。
蓝海”融课程体系——“1+2+X”“1”即为国家基础课程；“2”则是根据学校办学目标和办学特色确定学生必修的两门拓展课程，即STEAM课程和DT课程；“X”则是学生选修的拓展课程。
融课程——即融各学科之长，融世外教育与本土教育之优，融中西文化之长。
风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。每一次学习，都会有新的风景涌入视野，都会产生新的,思考和行动。相信和乐镇中心学校的老师们一定能学以致用，且思且行且悟，共同拓展教学视野，一起投身时代教育的潮流。我们将以百家众长为导航，以自身特色为目标，在新时代的教育大潮里扬帆前行，收获属于我们最美的硕果。
总策划：周先军
图文编辑：王倩、王会雯
审核：李成德