岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。你若盛开，清风自来。心若沉浮，浅笑安然。
初冬十月，暖阳沁人。聆听花开声音，欣赏孩子纯真，11月20日实验小学一年七班“家校共育”教育实践活动如期开展。
本次亲子绘本阅读“家校共育”活动，由汤飘老师主持，主讲是“特约嘉宾”程宁朗同学的妈妈。她今天给小朋友们带来的绘本故事是《安的种子》。
在绘本的选题上，程宁朗同学的妈妈尊重孩子成长规律，性格形成过程，结合当前年龄层次、学业进度情况，采取“以物寓理，寓教于物”的方式，以自然科学为基础，阐释了不同人物性格特点，形成鲜明对比，得出开放性结论，引导孩子们形成勇敢坚毅，豁达坦然的性格，同时给出多元选项，让孩子们在不同的起跑线上，奔向属于自己的初心梦想。
绘本故事的开始虽然是冬季，但巧妙的画风却给人一种温暖的感觉。
简单明快分情景的叙事交代了故事背景，从本、静和安分别种下师父赐予千年莲花种子的过程，正面叙述事物发展的客观规律，侧面隐喻急于求成和谨小慎微两种性格的缺陷，以及不忘初心，满怀希望，顺其自然性格的优势。
其中三个小和尚的形象十分可爱引人入胜，本和静的失败令人惋惜，最后安的成功让人十分欣慰，产生鲜明对比。
阅读活动中孩子们积极互动，踊跃回答授课人问题，课堂氛围拉满。
课后程宁朗妈妈还给孩子们分发了莲花种子，虽说不是“千年莲花”种子，但仍然给孩子们一个惊喜，可以让孩子们在自己的实践中继续加深《安的种子》这篇绘本带给我们的深刻了人生哲理。
前期，在汤老师的组织下，同学们纷纷踊跃的带上由自己种植或移植的植物，展示在班级后侧，供同学们观察欣赏，现在这些植物有的花朵盛开，有的翠绿挺拔，不仅美化了班级环境，还增加了同学们观察自然的机会。
本次绘本带读课不仅引导孩子形成良好性格，同时家长们也应引起共鸣和思考，在当今教育形势不断“内卷”的前提下，应适当给孩子空间，多引导少强制，多温言润语少严呵厉斥，多些阳光和空气，不让他们成为本和静手中的”千年莲花“种子，而是让孩子们适时成长，适时绽放。
不忘初心 静待花开
编辑人:一年七班家委会
审稿人:汤飘，王艳芬