今天，我有幸来到江苏南通如皋，参加了为期一周的导学案的跟岗学习。
关于导学案，在这之前我对导学案虽有所了解，但只略知一二。所以本次学习我是带着问题而来:①导学案的作用是什么？②导学案模式的基本框架是什么？③导学案的使用又存在哪些弊端？④在设计导学案时我们要注意什么……
下午，聆听了江苏省如皋市丁非局长的精彩讲座，真正了解到了活动单导学教学模式这一创新模式。丁局长结合亲身实践，详尽阐述了活动单导学模式产生的背景、基本框架和价值追求等，让我受益匪浅。
关于导学案，我也有自己的一些思考。作为教师，要重新定位和认识教材，要确立新课程意识，树立新的教材观。要由过去的“教教材”变为“用教材教”，同样学生也要由过去的“学教材”变为“用教材学”。在使用教材时要注意吃透教材内容所占的地位、整体结构、构成知识网。还要吃透教材编写者的意图，把握住教材内容的深度、广度，以实现“因材施教”。
“路虽远，行则至，事虽难，做则成。”学习时间虽然很短，但我会认真学习相关理论知识，虚心请教，及时反思。我会以此为契机，蓄力成长，拔节向上！相信本次学习我会满载而归！