“他山之石，可以攻玉。”为了开阔教师视野，更新教学理念，寻求跨区域优势教育资源，共同谋求合作发展，11月16-18日，在县教科所黄猛副所长带领下，上思县王春雷数学名师工作室成员来到桂林市第十一中学与十一中老师开展同课异构、主题研讨等教学交流活动。
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17日上午第3节，我们聆听了桂林十一中翟明秋老师的高三数学常态课《利用Sn与an关系求通项公式》，翟老师从容的教态尽显着自信，灵动的白板笔谱写着智慧。她上课思路清晰，设计由浅入深——她先简单地从复习通项公式常见的几种求法，引出本节课要解决的问题，讲练结合，示范解答过程；投影学生答案时分析详细，对于学生的规范作答给予肯定和表扬，并对学生的错误细节及时纠正。
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紧接着，工作室成员零春研老师在第4节课上了相同内容的高三复习课。课堂上，零老师引导学生复习回顾了求通项公式的4种方法，然后以2022年的一道高考题作为引例，抛出本节课要解决的问题，极大激发了学生的学习兴趣。她紧接着通过一个简单的例子让学生熟悉利用Sn与an关系消去Sn来求通项公式的四个步骤，再通过引例、易错题让学生亲身经历“犯错——纠错——订正”的过程，不断感受每个步骤的严谨性，最后启发学生从另一个角度出发思考问题（利用Sn与an关系消去an求通项公式），让学生体会如何多角度思考问题，以培养学生发散性思维。课堂上，零老师以问题为导向，言语精练，循循善诱，积极引导学生思考问题、解决问题，充分激发了学生学习的积极性，赢得了听课教师的一致好评。
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最后，我们工作室成员与桂林十一中高中数学老师进行了评课交流，并由工作室丁丽燕老师正在研究的市级课题《新高考背景下县域高中数学大单元教学的实践研究—以上思中学为例》，围绕“1.高中数学特别是高一数学如何进行大单元教学呢？2.高中数学大单元教学课堂是教师讲授为主还是学生合作学习小组模式为主？3.大单元教学中如何才能更加合理分配教学时间？”这三个专题展开了热烈讨论，坦诚布公地交流了各自做法、经验和困惑，收获满满。
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交流促成长，笃行致远方。非常感谢桂林第十一中学的领导和老师对这次活动的大力支持，也感谢上思县教科所的牵线搭桥。我们此次外出交流活动，汲取了教学精华，转变了教育观念，坚定了教育信心，提升了自我素质。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的经验结合自己的思考应用于教学，在实践中不断总结反思，让课堂更加熠熠生辉，实现高中数学课堂教学的高质量发展。
