常规教育是学校工作的基础工程，为落实好低年级学生常规教育，帮助一年级学生从小养成良好的行为习惯和学习习惯 ，提高课堂学习效率，增强班级凝聚力，低年级部从开学第一天开始，就有计划地对一年级新生进行了常规教育，并在11月13日下午开展了常规教育成果展示评比和交流活动。
活动方案
低年级部提前制定活动方案和评分机制，做好常规教育的引领和指导。
成果展示
本次活动中，一年级全体班主任老师带领孩子们，通过具有规范指导作用的口令，展示了课堂常规、放学路队等内容。孩子们言行大方，坐姿端正，师生配合默契，呈现出昂扬向上的精神风貌。
课堂常规篇
课前准备
“铃声响，进课堂，书本文具放桌上，眼向前，不乱讲，端端正正把课上。”听，一年级的孩子们已经端端正正坐在座位。课前也已经把课本、练习本、铅笔、橡皮摆放整齐，并用抖擞的精神面貌迎接即将到来的新课堂。
师生问好
一节有纪律讲礼仪的课堂，从起立问好开始。“上课！”“起立!”“同学们好！”“老师好！”同学们精神饱满、声音洪亮，整齐划一地向老师问好，弯腰行礼，老师亲切回应。
坐姿端正
“小眼睛，看老师。”“请你跟我这样做，我就跟你这样做。”“站如松，坐如钟，头正身直身不弯。”课堂上，老师们运用简单易行的口令，多样性调动孩子们的专注力。学生们小腰板挺得直直的，以最好的状态展示出了上课时的要求，不仅做到了认真上课，而且也同样做到了坐正立直。
读姿标准
“金木水火土，一二三四五。”听啊，这一阵阵轻重缓急、抑扬顿挫的朗诵声，从一年级各个教室中传出来，声音洪亮，气势十足。声音虽稚嫩，却清脆自然，读书姿势端正标准。
写姿规范
“食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。轻轻松松提起笔，平心静气来写字。”一年级的老师强调孩子们在写字时正确的坐姿和握姿。孩子们听从口令，认真地书写每一个汉字。
自我提醒
老师说一声“下课！”同学们异口同声地致谢老师：“老师，再见！”“一收二摆三放四捡”，自我提醒，自我约束。孩子们整理好桌子上的文具和书本，摆好桌凳子，捡起地上的垃圾，有序出教室。
放学路队篇
放学铃声响起，学生们迅速集合站队，井然有序。前排的同学拿好班牌，每一个学生都像挺拔的小竹子。站姿最能体现一个人的精神，展现一个人的风度。你看，这些身体虽然小小的，却紧绷着，蕴含着满满的朝气与能量。
总结提升
为了更好地总结经验，发现问题，活动结束后，唐景瑞书记、校长助理陶丽娟与低年级部班主任老师进行了交流。在交流中，8位班主任老师分别讲到了口令式常规教育，对一年级孩子行为习惯的养成有着省时省力的作用，而且效果很好。唐景瑞书记和校长助理陶丽娟充分肯定了一年级班主任老师在学生常规教育方面辛苦的付出，并且表扬了老师们极强的专业能力。同时，唐书记指出我们要把一年级入学教育内容和工作模式不断科学化、规范化，形成符合教育规律的机制，其他年级可以借鉴，以后一年级更加受益。
好的习惯需从细节着手，唯有坚持不懈持之以恒方见成效。一年级常规教育成果展示交流活动是习惯养成教育的一个新起点。在接下来的教育教学中，学校将持续把常规教育深入到每个细节中，真正落实到每一位学生身上，为学生的终身发展打下良好的基础。