四五年级现象
有教育专家把现在的小学六年分成四个阶段。四年级的我们是处在哪个阶段呢？来看看吧，此时的我们像小大人一样，能够更快接受新事物，会有更多新的想法，所以更容易出现叛逆，这个阶段也是我们小学的第三阶段。
第一阶段：一至二年级
第二阶段：三年级
第三阶段：四至五年级
第四阶段：六年级
中间的二、三阶段是小学最重要的阶段，如果说三年级是必不可少的过渡期，那么四五年级就是小学阶段的成长期。
科学研究表明9-11岁的变化，基本奠定了一生的走向。所以这个阶段还是儿童成长的关键时期，当孩子从儿童期迈向青春期时，他的学习能力、情绪能力、意志能力等都需要集中培养。
同时四五年级的学习也有明显特点，知识量变多，学习量变大，意味着要更加主动地吸收知识；
学习难度加大，学习压力变重，意味着孩子要更加积极地面对学习；
社交场景变多，现实环境变复杂，意味着孩子需要学会自己解决问题……
所以，如果孩子没有强大的能力和习惯做支撑，不能适应新阶段的学习特点，就会出现明显的滑坡。
曾有老师抱怨，现在四五年级的学生，太有个性了。
她帮同事去一个五年级的班级代课，却被那个班的学生质疑：“老师你走错班了吧，我们不归你管。”
还有的孩子精力用错方向，上课无精打采，下课活蹦乱跳，今天把张同学不小心撞了，明天与李同学发生了口角……
所以培养能力和习惯很重要，同时能力和习惯的培养也非一朝一夕的事情，但从现在开始培养，就能为孩子打好坚实的基础，帮助他后期继续拓展其他相关能力。
一、养成两个习惯
☆专注
让孩子一次只做一项作业，不能分心做其他事情，也不能中途跑去玩。减少对孩子的唠叨和训斥，当孩子学习时，尽量不干扰孩子，让他保持全神贯注。
☆高效
调动孩子的学习兴趣，多跟孩子沟通，了解他们的需要，令孩子愿意去学习。从小跟孩子制定有规律的作息时间，利用日常生活养成孩子良好的学习态度和习惯。
二、训练两种能力
☆自控力
引导孩子明白自己为什么不能自控，怎么做才算自控，当类似情况再次出现时，他就知道该怎么做。给孩子定目标，如一个小时内完成作业有什么奖励，一周内不玩手机有什么奖励，慢慢形成良好习惯。
☆耐挫力
不要总对孩子说好话，也不要总帮孩子做好任何事情。
父母要让孩子自己尝试，自己面对，他才知道遇到苦难不应退缩，遇到问题要想办法解决。
培养孩子的耐挫力，不是给孩子制造挫折，而是教孩子正确面对挫折。
三、多做两件事
☆积极暗示
孩子健康成长需要“正面管教”，父母的认可、肯定、鼓励，都是孩子需要的养分。
善于发现孩子的闪光点及长处，尽可能激发他的自信心，让他相信自己真的很优秀。
在父母的“积极暗示”下，孩子会从“要他学”过度到“他要学”。
☆理性陪读
父母要把握陪读的度，不能完全不管，也不能管得太多。
如果孩子过度依赖父母，就不能发展独立学习能力，长大后也无法自立。
孩子在成长路上既需要父母的守护，也需要父母的适时放手。自立，是孩子成长路上的必经之路。
真正爱孩子的父母，必心怀远见，必高瞻远瞩，必能一切从孩子更长远的未来出发。