花有阳光美娇艳，鱼有流水戏水欢，渠有活源清如许，人若学习成长快。教师的成长离不开学习，而班主任的成长更离不开学习。为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在班级管理、家校沟通的重要作用，切实提升班主任的专业素养和管理水平，在2023年11月18日，东明县第三实验小学七位骨干班主任在张静主任的带领下，开启了为期两天的郑州学习之旅。
本次学习主要是聆听了来自全国各地六位专家班主任的带班经验，专家们倾囊传授自己的管理方法，参加学习的每一位班主任都特别珍惜这次机会，她们时而专注聆听，时而低头笔记，两天的收获满满，真是受益匪浅。
第一位带来讲座的是来自江苏省的李凤遐老师，李老师已有70岁的高龄，但是呈现出来的年轻状态，令在场的老师们无不叹服。李老师强调“快乐自己种，心是一块田”。在班主任工作中，要学会热爱、会爱、被爱。更要正确看待学生的优点和缺点，把优点看做太阳，缺点看做星星，太阳出来，星星就不见了。鼓励学生不在于站在何处，关键下一步往何处走。李老师的经典语录，引起老师们的阵阵掌声。
第二位讲授的专家是来自重庆的吴小霞老师，吴老师虽然很年轻，但已是一名全国名班主任，吴老师主要从家校合育方面给我们进行了经验的分享。令大家印象最深刻的是吴老师的“特色班会”，一次班会吴老师要准备三年，每次都给了家长满满的仪式感。家长们也就更愿意来参加班会，对班级工作也更加支持。
来自西安的杨兵老师从“有效沟通”方面向老师们讲述了自己的班级管理经验。陈老师谈到在与学生的交流沟通中，要少用“不当师语”，杜绝“粗暴师语”，多用“春风师语”。要理智冷静应对冲突，做个有智慧的班主任。
来自南京的陈宇老师更是把学生的“自主管理”运用自如。陈老师强调，“自主管理”是尊重学生权利的管理，可以有效提升学生的综合素养。“自主管理”的核心是“去中心化”，在班级中不再是以班主任为中心，而是以小组为中心的自主管理模式建立小组，把大量工作放在小组内完成，让小组在管理事务上实现自治，可以独立运作。一个小组就是一个微型班级，陈老师强调班级管理最重要的举措就是开会。陈老师的“开会”管理模式，实用且高效。
广东的钟杰老师提出“非暴力沟通”通过典型事例向老师们阐述了如何处理班级“事故”。钟老师的“万能沟通四步法”理念，使老师们在处理问题时有了明确的借鉴方向。“万能沟通四步法”分别从客观陈述事实，真诚表达感受，准确表达需求，提出合理建议等方面进行有效沟通。同时钟老师还向大家推荐了“郑重表扬通用策略”，让学生能够真诚接受老师的建议并向好的方向发展。
刘杰老师用娓娓动听的语言向老师们讲述了如何应对工作中的“倒霉事”。当遇到教学中的不顺时，刘老师给老师们的建议是冷静淡定，远离失态；反求诸己，远离抱怨。同时建议班主任要善于读书，读书思考，远离困惑。通过阅读，提升教育教学及管理能力。刘老师强调每个孩子都是一朵盛开的花，作为班主任要懂得“贴标签”效应，老师要学会给孩子贴“好标签”，引导孩子自我印象管理，使行为和标签一致。最后刘老师以自己的“多彩班级”给老师们提供了榜样指引。
虽然为期两天的培训学习已经结束了，但我们前进的脚步仍未停止，既已选择，就不忘初心。相信每位班主任都能够借助这次培训的契机，让自己的班主任工作更加扎实和高效。也能够在今后的工作中收获更多，品味属于自己的那份独特的教育幸福。