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研有所见，学有所获。
数字化教学与平台应用是当今教育领域的热门话题，它正在改变着传统教学模式，为学生和教师带来了许多便利和机遇。在这个快节奏的时代，数字化教学成为了一种必然趋势，它能够提供更多的学习资源和交互方式，使学生能够更加主动地参与学习过程。
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11月20日上午，天津师范大学教育学部李凤来教授带来《数字化教学工具与平台的应用》。
首先，李教授先提出本次讲座的核心问题是“如何使用技术？”，针对此问题从：如何理解数字化转型、常用数字化工具与平台、教学中应用数字技术三方面来讲解。接下来，他以言简意赅的方式讲解如何制作幻灯片和排版技巧、如何制作印章并放入幻灯片合适的位置、如何插入SmartArt 图形、如何插入数据表，并让在座老师们自己尝试制作精美的幻灯片并展示成果。此外，李教授还讲解了基于UMU的个人数字化教学平台，通过添加课程小节在教学过程中协助学生逐步解决课程问题。这样的讲解方法让在座的老师们都很感兴趣，亲自体验、尝试应用。大家都感到这些实用的技术将为今后的教学工作带来极大的方便。
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李教授的教学方式非常高效。他能够清晰地解释复杂的概念和理论，并采用生动的例子和案例来帮助我们理解和记忆。
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由曲靖二组吕云兰老师对今天上午的学习分享心得。她说李教授的课给我们做了一个很好的示范，教会我们如何让自己的课堂更高效，互动，有吸引力。在今天这一节课中，不仅获得了丰富的知识，还体验到了学习的乐趣和与各位老师的互动交流。深刻的认识到一位好老师应该具备哪些素养，并希望通过自己的努力学习，不断成长也能够成为像李教授一样优秀的好教师。
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下午，天津市静海区教师发展中心魏鸿儒老师带来《梳理身边算法，体验编程快乐——教学案例分享》。
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首先，魏老师解读课标中对算法的要求，算法的基本概念是计算思维的核心概念之一，也是人工智能得以普遍应用的三大支柱（大数据算法和算例）之一
“身边的算法”是五年级的内容，本模块包括：算法的描述、算法的执行、算法的效率。
其次，魏老师还讲解了如何创设算法环境。其中涉及到的编程工具有linboy（仿真）、Mind+、慧编程、scratch、Blockly等，而选择这些编程工具的标准是服务教学和学生。
然后，结合实际案例解析该如何设计算法教学？首先要确立教学设计的思路方法：明确目标、确立项目任务、充分结合现有技术应用，提出在运行算法教学过程中需要循序渐进，慢慢积累，综合运用身边的例子深化教学，再让学生借助导学案，将教学过程中流程图补充完整后展示学生作品并及时做出评价。
最后魏老师向我们展示诸多实用教学案例，共同研讨。
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课后由曲靖二组黎绍方老师进行学习分享。魏老师在教学设计方面给我们进行详细的讲解，从如何设计教学设计到思路方法，教学目标的确定等方面提供了宝贵的意见，让我们以后在教学设计上有了清晰的思路。最后魏老师把他们宝贵的课程资源慷慨的分享给我们，让我们以后在教学中可以借鉴。
