望远山而奋进，知方向而力行。2023年11月20日下午在长清区五峰中学召开了长清区初中生物学科质量分析会。会议由长清区教科研中心生物教研员程峰老师主持，会议主要分为三部分：第一部分由乐天中学宋冉冉老师做八年级生物质量分析；第二部分由济南市长清区大学城实验学校韩纪涛老师做七年级生物质量分析；第三部分程峰老师就《基于核心素养取向的初中生物学教学目标建构》跟与会的老师们进行了学习和指导。
宋冉冉老师从成绩分析，试题分析和下一步教学计划三个方面做了详细的分析，宋老师从出题意图，考查知识点，学生答错原因等方面就出题和学生答题情况重点做了分析，并在下一步教学计划方面跟老师们分享了乐天中学道法学科老师的优秀做法，激发了学生的学习兴趣和学习积极性，取得了良好的成绩，老师们受到很好的启发，对此深表认同。
韩纪涛老师从整体分析，错题分析和教学反思三个方面给老师们做了详细汇报，韩老师不止分析了错题，分析了学生错因，还跟老师们分享了复习方法，如何高效的完成复习，比如注重各部分图形的复习，通过变式，做到以图带题，一点带面，帮助学生完成知识构建，最后在教学反思部分，韩老师也做详细分析汇报，老师们收获颇丰。
程峰老师就宋冉冉老师和韩纪涛老师的质量分析给与了充分肯定，同时对于出题的科学性，严谨性给与老师们准确指导，并且提醒老师们出题时还要考虑学生实际学情问题。
程峰老师就《基于核心素养取向的初中生物学教学目标建构》跟与会的老师们进行了学习和指导；并分享了教学目标确立的四个步骤：分析概念体系，明确层级关系；细化教学内容，确定素养载体；提取内容要点，对应认知水平；整合以上信息，陈述教学目标。程峰老师不止从上述四个方面给与了详细的指导，并且以“绿色植物的光合作用”为例，一步一步的展示如何根据上述四个步骤确立出本节课的学习目标。最终如下确立一下学习目标:
①通过“探究阳光在植物生长中的作用”的实验操作，解释实验现象,推测光合作用的条件和产物。
②根据萨克斯叶片遮光实验原理,设计并实施“植物进行光合作用的场所”实验方案,证明光合作用的场所是叶绿体。
③通过光合作用探究历程的分析讨论以及对分组实验现象的分析、推理，用定义描述光合作用的概念，举例说明光合作用的意义。
④运用所学光合作用的知识，为提高农作物产量提出合理化建议。
经过确立学习目标的实际示范，老师们都切实学会了核心素养取向的教学目标的构建，收获颇丰。
清露澄境远，旭日照林初。枫叶微红，碧云秋色。初中生物教学逐梦路上，携手并进，聚智行远，砥砺深耕。