布，是我们生活中常见的物品。一件衣服、一块手帕、一个布娃娃……处处可以发现布的踪迹。布除了本身的功能以外还有艺术的特性，多彩的颜色和丰富的图案展现了一个绚丽的世界。对于孩子们来说，布是什么呢？让我们一起来看看，当孩子们偶然间遇上布，会发生什么样的故事吧！
课程起源
一次在班上制作环创，宗洋好奇的问：“老师，这是什么啊？我都没见过！”。我回答是布。这时一群孩子围了过来，他们讨论起来，这和我们平时的布不一样，有些孩子甚至在教室里开始寻找各种各样的布，看着他们感兴趣的样子，我想到是不是能够衍生课程，让孩子们拓展认知，于是，我们和“布”的相遇开始了……
寻布之迹
你知道布制品有哪些吗？这个问题瞬间激发了孩子们的好奇心，为了探究布的秘密，孩子们展开了讨论，并决定找一找我们幼儿园里有哪些布制品。
原来我们的教室里有这么多的布啊，那还有哪里会找到各种布呢？小朋友决定从最熟悉的环境开始收集。
布，是我们生活中常见的物品。一件衣服、一个布娃娃、一条床单……处处可以发现布的踪迹。
探布之谜
幼儿将探究布的不同材质，对布的制作、加工等产生兴趣。基于之前的活动，幼儿对布的多样性已经具有一定的认知，知道布是有区别的，如棉布柔软、绸布光滑，但对于它们为什么会有不同、分别用什么材料做出来的等问题还缺乏了解。为此，我们带幼儿一起去探秘。
看似一块简单的布，其实它的制作过程很复杂，比如棉布大致的制作过程分为：采棉花-纺纱-织布-印染-成品。在活动课后，孩子们感慨，原来布来的这么不容易啊！
《儿童学习环境创设》中指出：与儿童的互动，要观察儿童、为儿童提供帮助，成为游戏伙伴，促进同伴互动、认可儿童，记录学习过程。儿童才是课程的主人，整个过程，孩子们漫“布”在美妙课程之旅中，获得经验生长的内驱力。
秀布之美
《指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础的，幼儿教师可创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。
花布设计师
孩子们用蜡笔在画纸上设计出了自己想要的花布，可爱的小兔子、七彩的格子、漂亮的爱心❤️......
扎染初体验
扎染是中国民间传统而独特的染色工艺，已有数千年历史。为了让孩子们感受扎染工艺的独特魅力，我们还带着孩子们进行了一次扎染活动，感受扎染的美妙之处。
玩布之乐
“游戏是最好的学习方式”，孩子们在游戏中想象力、创造力、动手能力等方面都能获得进一步地发展。
❤️结语❤️
我们徜徉在布的世界，探索还在继续，我们还能发现多少有趣好玩的秘密呢，一起期待吧！