高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步加强教师成长联盟建设，充分发挥学前教育学科发展联盟对各村附属幼儿园的辐射、示范、引领效益，探索实践学科联盟研修与园本教研区域性、主题化研训整合策略，促进学前教育发展联盟研修内涵发展，结合各村附属幼儿园课程教学需求及户外活动组织的有效开展，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进街道幼儿教育均衡优质发展。六街街道中心小学于2023年11月20日开展学前教育发展联盟送教活动。
一、精品活动展示
马卫波老师大班数学活动
《分装米线（一）》
马老师的活动以游戏“猜猜乐”进行导入，带领幼儿复习数字5的分解，强烈激发幼儿参与活动的兴趣。马老师创设“小猴分糖果”的情境让幼儿初次尝试数字6的分解，并与孩子们进行总结，引导幼儿感知有序分解。在巩固环节，马老师利用情境送外卖让幼儿动手操作尝试分装米线。在延伸活动中马老师引导幼儿与教师一起玩“找朋友”游戏，巩固幼儿对6的分解与组成。
导入活动，马老师带幼儿玩“猜猜乐”游戏，极大激发起幼儿的兴趣。
幼儿尝试用糖果进行“6”的分解。
幼儿变身快递员——“分装米线”。
幼儿与客人老师玩“找朋友”游戏。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。”马老师的活动中以分实物的“棒棒糖”让幼儿初次实际动手操作“6”的分解，整个活动把情景贯穿于整个教学活动中，真正做到让幼儿直接感知、亲身体验和实际操作。在活动中马老师始终坚持以游戏作为依托，带领幼儿在游戏情景中自主探索动手操作，为我们展示了幼儿园数学活动严谨又不失趣味的一面。
二、户外自主游戏
《趣玩呼啦圈》——杨芳老师
游戏前先做好口头计划，小朋友的想法💡还挺多！
呼啦圈也可以像陀螺一样转起来！我们来比比赛，看谁的呼啦圈能坚持转到最后！
我们的“小火车”越来越长啦……
呼啦圈还可以让我像小兔子一样蹦蹦跳跳。
老师老师，我们的呼啦圈撞在一起啦！
快把我们的游戏过程记录下来吧。
给大家分享下我刚才和好伙伴在一起玩呼啦圈的趣事。
三、专题讲座《如何有效组织户外自主游戏》——杨芳老师
杨芳老师的讲座从幼儿园户外自主游戏的定义、户外游戏开展存在的问题、户外自主游戏的特征、教师如何对户外自主游戏进行有效指导四个方面来进行讲座。用大量案例结合理论知识分析教师们在组织户外活动存在的问题，并给出了解决策略，为教师组织户外自主游戏提供了理论指导。
杨芳老师进行专题讲座。
教师认真记录，专心听讲，确保学有所获。
六街街道中心小学副校长王立云老师对本次活动进行了总结，肯定了此次活动开展的亮点，也为我街道学前教育的发展提出了今后的发展方向，六街街道中心幼儿园应发挥课程游戏化示范园的积极作用，各村完小附属幼儿园应积极向街道中心幼儿园看齐，把课程游戏化的探索作为幼儿园发展的核心。通过实践课程游戏化教学总结相关教学策略，充分利用生活教育转变教师和家长教育思想，创设幼儿园游戏环境以及落实以幼儿为本教育理念。
本次“送教”活动为提高街道学前教育质量和提升幼儿教师的整体素质奠定了基础，加强了学前教育联盟间的沟通和合作，实现共同分享经验，也提高了学前教育联盟的团队教科研能力，相信在学前教育联盟的引领下，我街道的学前教育质量和教师的整体素质能够得到不断地提升。
图片/编辑：龙嘉丽
审核：李保菊