为认真落实烟台市教科院关于“十四五”规划课堂改革专项课题要求，进一步加强课题的有效研究与过程管理，推进我市小学各学科课堂改革走实、走深。11月23日，海阳市小学英语学科“十四五”规划课堂改革专项课题推进会议，在海阳市实验小学隆重召开。
活 动 安 排
课 堂 展 示
海阳市实验小学的刘叶老师主讲四年级上册 Unit4 Seasons Lesson2. It's warm in spring.(Weather in different seasons)为Season这一单元第二课。本节课通过介绍中国二十四节气文化、四季更迭科普知识、仿写词句等方式加深学生对语篇的理解。
海阳市实验小学的于建欣老师主讲四年级上册 Unit4 Seasons Lesson3. What season do you like? (Activities in different season)是单元整体教学中的第三课时，授课过程中注重单元整体教学的连续性，问题引领激发学生主动思考，使学生思维走向深度。
汇 报 展 示
海阳市亚沙城小学于倩斐主任带来《基于深度学习的小学英语单元主题教学设计研究》为题的汇报展示。
开展单元整体教学设计，教师需要深度思考整个单元课程内容与结构，从单元整体教学出发设计单元教学；学生可以从多角度多元建构主题知识和文化，挖掘单元内各语篇的深层意义，对单元主题形成更加全面和完整的认知和判断。
海阳市核电小学张英伟主任进行以《核心素养时域下小学英语课内外阅读融合的研究》为题的汇报展示。
本课题从核心素养视角下，探究小学英语课内外阅读如何融合。汇报从拟解决的关键问题、研究内容、目标、方法及成果几方面介绍。从课程内容建构、课程内容实施以及评价系统保障构建一个完整课内外阅读融合教学体系。
专 题 讲 座
海阳市教研室小学英语教研员白艳艳老师，充分肯定了两节课的示范引领作用和两位课题主持人的经验交流，并做了《单元视域下项目化学习实践与思考》的讲座。白老师深入浅出地阐释了项目化学习的内涵与特征，并从“设计核心问题，驱动有意义的探究——运用学习认知策略，促进有深度的学习——以解决思维为核心，组织成果展示”三方面介绍项目化学习的实践与思考，给小学英语教师指明了方向。
结 语
教育科研是立校之本，是教师专业成长的必由之路。此次课题推进会，帮助英语教师进一步激活了课题研究的思维，明确了主题教研的思路，完善了单元整体教学的策略。老师们定将以此次推进会为契机，扎实有效地开展好课题研究，把课题做实做深，做出成效，切实提升教育科研能力。
