二、复习导入:
(一)利用子力优势的定义
在对局时经常出现双方子力不平衡的情况。常常会出现多一车 或一象或一马等情况。
(二)欣赏对局
教学过程
例1
1.Rb5! (关键:用车把对方王与兵分割，使王保护不了兵，为车 消灭兵创造条件)g3 2.Rb3! G2 3.Rg3+得兵，白方胜定。
例2:
1.Bb7 f4 2.e4 Ke6 3.Kf2 Kf6 4.Kf3 Ke5 5.Bd5到此， 黑方被迫放弃对自己兵的保护，白方胜定。
5.Kf6 6.Kxf4 Ke7 7.Ke5 Kd7 8.Kf6 Ke8 9.e5，等等。 错误走法:用王保兵，被对方兑换自己的最后一个兵。 正确走法:用象控制 e4 格
例3:
1.Ne4+ Ke7 2.Nc3 a4 3.Nb1 Kf6 4.Ke4 Kf7 5.Ke5 Ke7 6.f6+ Kf7 7.Kf5 Kf8 8.Ke6 Ke8 9.f7+ Kf8 10.Na3
新授：俱乐部展示排演
教学内容
通过本课的学习，准备好俱乐部展示的工作
教学过程
一、分配学生
将全班学生分成黑白方，并与棋子一一对应
二、讲解对局。 1、PPT 出示对局:
(1)e4 e5 (2)Nf3 Nc6 (3)Bc4 Nf6 (4)Ng5 d5
(5)exd5 Nxd5 (6)d4 exd4 (7)0—0 Be7 (8)Nxf7 Kxf7 (9)Qf3+ Ke6 (10)Nc3 dxc3 (11)Re1+ Ne5 (12)Bf4 Bf6 (13)Bxe5 cxb2(14)Rxe5+ Kxe5 (15)Re1+ Kd4 (16)Bxd5 cxb2 (17)Re4+ Kxd5 (18)Qd3+ Kc5 (19)Rc4+ Kb5(20)Qb3+ Ka5 (21)Ra4#
2、请学生翻译简易记录法，让学生掌握对局的步骤，记住和 自己要走的棋路。
3.教师用大棋盘演示走每一步棋的过程。
教学过程
4.教师请学生自己边讲步骤边自己再大棋盘上演示。