微风不燥，阳光正好，正是学习好时节。广东省中小学骨干教师高级研修班(初中英语)的50名学员，齐聚嘉应学院外国语学院的会议厅，继续开展第三天的学习。
理解核心素养，培养文化意识
今天上午，广东开放大学、广东理工职业学院应用外国语学院院长彭伟强给我们带来《理解核心素养，培养文化意识，讲好中国故事》的专题讲座。
彭教授认为，目前全球最受关注的是六项挑战：教育质量提升、知识时代、科技发展与信息时代、经济成长、职业需求、全球化等。他认为英语学科核心素养要与时俱进，我们要关注国际核心素养研究、中国核心素养框架和英语学科核心素养。
在《21世纪核心素养教育的全球经验（2016）》中提到，未来公民所必须的21世纪核心素养中，沟通合作素养是最重要的。彭教授认为，学习中外优秀文化，有助于学生在不同文化的比较、鉴赏、批判和反思的过程中，拓展国际视野，理解和包容不同文化，增强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认识，形成正确的价值观和道德情感，成为有文明素养和社会责任感的人。
彭教授提到，教师跨文化能力包括敏感文化知识、沟通技能、教学策略、反思与实践。在敏感性方面，我们要理解和尊重不同文化背景的学生和家庭，以及价值观和信仰。在文化知识方面，我们要了解不同文化的历史、传统、语言、风俗和文化差异。在沟通技能方面，我们要有效地与不同文化背景的学生和家庭进行沟通和交流，在教学策略方面，我们要根据学生的文化背景和学习需求，采用相适当的教学策略和方法，提高学习成果。
问渠那得清如许？为有源头活水来。新课标指出：要发挥核心素养的统领作用；要强化课程育人导向；要坚持育人为本。作为新时代的英语教师，我们要提升自我的文化素养，深度挖掘文化意识在我们课堂和教学中有效落地的途径，用英语启迪我们的学生用英语讲好中国故事。
深耕教研课堂，论文助力成长
下午，广东技术师范大学外国语学院院长、硕士生导师、广东外国语言学会常任务理事徐玲教授给我们带来了以《外语教研论文写作指导》为主题的精彩讲座。
在讲座开始之前，徐教授先是通过“纸条范”了解学员老师的论文写作与发表经历，然后有针对性地开始讲座。接着，徐教授指出一线教师在论文写作时普遍存在下列问题：缺乏写作的积累与经验、缺乏实践和研究基础、缺乏理论知识和理论指导、缺乏交流与分享驱动力、缺乏写作与发展的动力和信心等。
徐教授从课程、教师和学生的三个角度为我们提供了选题的范围和选题的建议，介绍了一些适合初中英语老师开展教研的重点期刊，教学教研和论文写作的融合路径，为我们发表论文和推广研究成果提供了宝贵的意见和建议。
接着徐教授为学员们提供了现状调查及分析研究的论文，学员们通过小组讨论对论文进行评价。最后徐教授总结论文的写作方法，如背景介绍、理论依据、论文的具体操作过程、方法的效果以及建议和启示。论文样本的数量要适当，以保证结果并非特殊个例。论文使用适当的数据统计方法，提升分析结果的意义和价值。学员们认真聆听，并积极参与讨论。
徐教授给我们讲了稿件格式要求，从题目、引言、正文和参考文献4个方面进行了详细的介绍。同时也指出论文的题目设计非常重要，既要有具体的内容又要能反映文章的主旨；既要精练又要引起读者的兴趣。论文的主体部分要充实，论点与论据之间要紧密结合，重点突出详细得当，要注意论文的前后逻辑关系，论文的语言表达和行文格式要规范，要使用学术语言。
总之，从事教学研究和论文写作要做到态度严谨、淡化功利、持之以恒、乐在其中。徐教授的工作和人生态度，值得我们认真学习。
最后，第三组学员杜锦嫦老师对本次讲座进行了总结：感谢徐教授的精彩讲座。徐教授的讲座既有理论高度，又有实践指导意义。徐教授从常见问题、研究选题、写作要求、投稿及格式四个方面，为我们撰写和发表论文提供了宝贵的意见。为我们指明了前进的方向。相信在徐教授的引导下，我们会积极开展论文的写作和教研工作 。
学员心得体会和笔记
结束语
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。研无止境，知新才能致远，我们将把握这次培训的契机，不断优化教育理念，更新教育方式，在教育教研之路上凝智共进，谱写英语教学更加灿烂的篇章！
撰稿：刘映明 甄玉珍 杜锦嫦 翁淑兰
图片：许瑞霞
编辑：许瑞霞 龙佳敏
初审：田盛萍
复审：欧琼华
终审：汤思敏