深秋迟暮，新冬可期。撷一缕暖阳同行，送一抹情怀共享。为充分发挥名师的引领、示范和辐射作用，进一步加强城乡教师之间的经验与方法交流，提高初中英语教育教学质量，切实提高课堂教学效率。11月20日，由哈尔滨市教育局、教研院统一组织，由阿城区承担的“哈市2022年结对帮扶教师队伍能力提升培训项目--农村语、数、英教师专项培训送教下乡活动”如期举行，初中英语学科专场设立在依兰县第二中学，本次活动在依兰县第一中学娄春军老师的主持下拉开帷幕。
开班式
开班式
活动共分为三个部分：阿城区第三中学王唤楠老师和依兰县第四中学李戈老师进行八年级听说课“同课异构”课堂展示；阿城区初中英语教研员郭洪莉老师进行现场评课及专题讲座；英语学科论坛，互动交流。
开班式
学习现场
一、异彩纷呈，扬素养提升之帆
课伊始，趣亦生，两位教师各显神通，展示各自的教学风采，营造浓厚有趣的活动氛围，学生和与会教师享受了一场精彩的教学盛宴。
王唤楠老师注重教材内容的挖掘，课程导入吸引了学生的学习兴趣。纵观整堂课，王老师的教学设计以任务型教学法为指导，以课程标准为依据，课堂结构严谨、环环相扣，过渡自然，密度适中，效率颇高。
授课现场
授课现场
授课现场
授课现场
授课现场
授课现场
授课现场
李戈老师教学经验丰富，课堂掌控能力强，迅速调动学生的参与意识，积极与老师互动，主动思考。整节课准备充分，教学设计体现新课标的要求，并能够高效利用信息技术进行教学，让人耳目一新。
授课现场
授课现场
授课现场
授课现场
授课现场
授课现场
授课现场
二、教研员点评，驭高效课堂之船
课后，阿城区初中英语教研员郭洪莉老师对两节课进行了精彩的点评。首先，她为我们介绍了RAES课堂诊断模式（Review，Analyze，Evaluate，Solution）；其次，她认为两节课都能很好地贯彻新课标的理念，真正把课堂还给了学生，提升了学生的获得感；最后，她还对课中存在的不足提出了中肯的建议，如在教学中要给予学生清晰的指令与任务，多给学生演示等。
阿城区初中英语教研员点评
三、专家讲座助成长，沐爱笃行促提升
下午先由郭洪莉老师以“大单元视域下的教材语篇分析与教学活动设计”为题进行讲座。讲座主要分为四个板块：1.研究背景2.以核心素养为导向的教学vs传统教学3.基于主题意义探究的单元整体教学4.关于课堂教学活动设计应注意事项。
阿城区初中英语郭洪莉教研员讲座现场
阿城区初中英语郭洪莉教研员讲座现场
郭老师通过什么是单元整体教学，单元整体教学设计思路以及单元整体教学设计思路下的教材语篇研究三方面重点讲解了基于主题意义探究的单元整体教学这一板块，还针对教材活动带来了案例分析以及教师教学设计案例分析与教师们分享，为参会教师带来了一场精彩绝伦的讲座，参会教师们收获颇丰。
阿城区初中英语郭洪莉教研员讲座现场
阿城区初中英语郭洪莉教研员讲座现场
阿城区初中英语郭洪莉教研员讲座现场
阿城区初中英语郭洪莉教研员讲座现场
四、交流学习拓思路，互学互鉴促成长
最后，由王唤楠老师与李戈老师向参会老师们分享她们的听说课设计思路；英语教研员与参会教师们一起交流研讨课堂中的教学亮点以及不足。
阿城区第三中学王唤楠老师说课现场
依兰县第四中学李戈老师说课现场
《义务教育英语课程标准（2022版）》中指出：“重视教育信息化背景下英语课程教与学方式的变革。充分发挥信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能，鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和在线自适应学习平台，为满足学生个性化学习需要提供支持。”
李老师充分利用信息技术的支持，利用Mr.Smart这一角色在课堂中让学生体会人机对话的魅力所在，丰富课堂教学活动，吸引了学生的英语学习兴趣。而王老师不仅利用信息技术进行教学，还基于主题意义探究的单元整体教学进行了分析。
阿城区初中英语郭洪莉教研员与教师交流现场
最后，娄春军老师再次对阿城优秀教师团队表示热烈的欢迎和衷心的感谢。娄老师说这是一场及时雨，为初中英语教学输入了先进的教学理念和教学方法，传递了教育情怀和教育激情。他希望老师们能博采众山之石，加强对新课标的解读，提升对育人价值的理解和思考，深化对培养学生核心素养的教学方法的探究和实践，在实践中探索，在探索中提高，积极推进初中英语教育教学工作。
依兰县第一中学娄春军老师总结现场
有一种力量叫做结伴而行，有一种引领叫做送教下乡。此次名师送教活动，教者有所得，听者有所悟，学者有所获，充分发挥了“送教下乡”名师的示范作用，真正实现了“专业引领、资源共享、相互促进、共同提高”的送教目标。独行快，众行远，相信与会的老师们会将本次活动中收获的教学经验渗透到自己的课堂教学中，继续戮力同行，在教书育人的道路上不断成长！