冬日迎诗意，送教暖人心。为进一步加强深喀教研联动，加快新课标落地、落实；为充分发挥深圳优秀学校教育教学的示范、引领和辐射带动作用，实现教育资源共享，提升教师对新课程标准的理解和实践力，促进核心素养在课堂教学中的落实和学生学习方式的变革。2023年11月14日，深圳市天健小学陈校长带领青年优秀教师到喀什市第三小学开展送教活动。本次活动分为四个板块：送课，讲座，座谈，捐赠。
第一章：课例展风采
第一课：臧薇老师带来二年级数学课《重复的奥秘》。
臧老师通过猜测、实验等活动，让学生找出简单事物的排列规律，并且用不同的符号表示这组规律的排列顺序，在课堂中培养学生初步的观察、推理、概括能力以及有序地、全面地思考问题的意识，也在合作与交流的过程中获得情感体验。
第二课：宋林珊老师带来五年级英语绘本课《panda's dream》。
宋老师用一首关于颜色的歌曲导入，迅速激发了小朋友们的上课兴趣。她以提问的方式帮助小朋友们理解了绘本内容，随后重点讲解并操练了 “I wish one day! I could be...”这个句型，与此同时，巧妙地回顾并运用所学单词。学习完绘本之后，宋老师要求小朋友们绘制自己梦想中的熊猫，并邀请他们上台展示自己充满童趣的作品。
第三课：熊思嘉老师带来二年级音乐课《国旗国旗真美丽》。
熊老师执教的《国旗国旗真美丽》主要从培养学生兴趣为出发点，以提升学生核心素养为落脚点，运用演示、聆听、律动等多种教学方法实施教学。引导学生结合身体律动以及歌曲演唱，突出了本节课的重难点，深度结合了音乐课程标准，达到了教学目标。让学生们沉浸在这堂动听的音乐课堂之中。
第二章：讲座明方向
由肖江平老师带来讲座《基于SOLO分类评价理论的小学数学作业设计》
SOLO理论能层级化地表述学生在解决某一问题时的思维水平，能将学生隐性的思考过程进行显性化地表达，有助于教师了解学生，准确分析学生的思维水平，从而进行针对性地指导和帮助，实现学生思维的进阶和个性化的培养。
由李楠老师带来《项目式学习：从“一带一路”到蚕丝课程》
《从“一带一路”到蚕丝课程》主题项目式学习课程结合天健小学幸福课程，以项目式学习方式分年级展开。课程凸显地域特色，围绕桑、蚕、丝主题展开；整合社会资源，拓展共建单位为课堂基地；注重体验教育，促进学科融合。这是一场跨学科学习之旅，一次美妙的幸福课程体验之旅。
第三章：研讨促成长
本次座谈会旨在通过老师观看深圳教师送课课题，对教学过程的评课议课，达到深圳与喀什教育教学的融合，促进喀什教育的提升。大家对今天上课的三位老师和同学们的表现都深有触动，三位老师的课堂教学均能立足素养本位，建立新型教学，体现了教、学、评的一致性。
美合日古丽老师说：“臧老师课堂中的激励方式值得我学习，她对学生课堂中的表现给予高度赞扬，充分激励了学生的学习兴趣。”
董蓓老师说：“在臧老师的课堂中，老师真的做到组织者，引导者，合作者；老师适当的装糊涂，也激发了学生表现的欲望，达到对本节知识点的巩固。”
古丽娜尔老师说：“宋老师用不同的方法引导学生，细心观察也发现了不同孩子身上的闪光点。”
窦海瑞老师说：“宋老师的课堂中，小组活动每个学生都有自己的任务，让不同的学生在课堂中有不同的收获。”
西日娜依老师说：“熊老师的专业素养让人佩服，老师可以根据当地的民风民俗现场编舞，学生们不仅玩的开心，学的也很开心。”
麦尔哈巴老师说：“在熊老师的课堂中，老师有意识的将学生分为三组，演唱组，伴奏组，跳舞组。学生在不同的分工下共同完成‘国旗国旗真美丽’，让现场变成一个小型演唱会，学生体验感极好。”
第四章：赠送显真意
手拉手，心连心。深圳天健小学陈校长在此次送教活动的最后向第三小学捐赠了一批口风琴，用行动鼓励支持少数民族地区音乐教育的发展，同时也增加了两所学校之间的深切友谊。
此次两校交流活动，为两校提供了一个友好互动的机会，同时也是两校教师们学习教学新理念、新方法的平台。
最后用一曲欢乐的舞蹈和深喀老师们激情四射的舞蹈结束本次活动！