教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。11月20日，北营小学语文组在录播室开展了本周的常规教研活动。
语文学科课堂教学要求
牛老师给老师们培训我校新提出的有关于语文学科课堂教学要求，大家认真聆听，执行于课堂。
1.温故知新
2.任务驱动
3.重点突出
4.授人以渔
5.学以致用
牛老师提出，教师要找准新旧知识的街接点，引导学生回顾旧知，迁移新知，把知识系统化、条理化、灵活化，而不是板块化。教师要依标扣本，以学定教；注重“情境创设”，激发学习兴趣；设置“驱动性任务”，明确目标，力求至少做到“一课一得”。
通过本次教研学习，教师更应当注重练习后的“评价与反馈”把所学真正落实到“学会”，学扎实，学灵活。
“整本书”阅读教学探索
牛老师围绕统编教材 “快乐读书吧”的教学特点为老师们做了深入解读，老师们纷纷表示受益匪浅。
1. 定位准确，兴趣为首。
2.主题鲜明，层层递进。
3.以读为主，淡化评价。
4. 规定动作，课内得法。
牛老师针对“整本书阅读”提出以下教学策略：
1. 问题导引个性表达。
2.融合情境激发兴趣。
3.阅读策咯适切教授。（导读助读课推进分享课 交流展示课）
4. 读中分享相互借鉴。
小店区名师工作室赴京学习二级培训
“思政课是教师个人信念的外化，教师必须成为这些信念的信仰者和践行者。”闫幸老师从北京学习回来，将自己的所学所悟倾囊相授，开展了一次干货满满的二级培训。
闫幸老师分享了北京师范大学熊晚琳教授的《红色音乐经典中的奋斗百年路》这一讲座，熊教授从《北方吹来十月的风》到反映秋收起义的《拿起武器闹革命》，再到反映革命乐观精神的《毛委员和我们在一起》，熊晓琳用一首首振奋人心的歌曲和舞台剧串联起中国革命和建设的壮阔历程，带领老师们在脑海中穿越了一段段令人难忘的历史。听一听歌曲，讲一讲音乐作品的创作背景，久远的历史和抽象的理论就变得鲜活起来了。
朱老师执教了《太阳》一课，上课伊始，朱老师借助学校科技节这一真实的活动创设了学习情境，引出了：我们为什么不能搬到太阳上去住？有了这一任务驱动，学生产生了阅读文本的兴趣。课堂中，朱老师很好的借助了活动单，层层递进，引导学生学会选择信息、概括信息、提炼信息，从而落实了本单元的语文要素。
王老师执教的《竹节人》一课，将语文课与科学课进行了融合。在科学课完成制作竹节人的基础上再进行课文的学习，帮助学生更好地理解课文，感受课文表达的情感，同时训练了学生提取关键信息的能力。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和语文组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!
撰稿：范宏博 王敏
拍照：范宏博 王敏
审核： 牛红莲