从教书先生到大国良师，好的教师学而不厌、诲人不倦、为党育人、为国育才。8月15日由王晓荣校长、吴秀丽副校长陪同，马静主任带队青年路小学教育集团六年级师生前往太原市示范性综合实践基地，参加了沉浸式研学活动，正式开启了为期两天半在“玩中学、学中做”的研学体验。
经历了一个小时的车程，教师与学生安全顺利抵达研学基地。研学基地的老师及领导们对我校教师团队进行了热情的接待和引导，安排住宿，帮助老师们卸去疲惫，恢复精力，向我校教育团队积极介绍课程安排及相关工作。
因我校六年级学生相较于其他初高中年级研学学生年龄段较小、生活经验较匮乏、参与集体生活较少、自理能力较差、个人情绪波动较大等问题特点，我校教师在研学生活中无微不至照顾孩子们的日常起居及饮食安全、保证孩子们身心健康与人生安全、耐心疏导孩子们个人情绪、积极调动孩子们的学习热情，与孩子们相处融洽。我校教师以责任书写教育梦想，用爱心浇灌稚嫩心灵，在平凡的岗位上践行着对教育事业的忠诚与热爱。
知天文通地理莘莘学子携手共进，培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦。我校教师早上提前于学生的起床时间收拾整理自身的内务，按时叫醒学生，提醒孩子们整队按时下楼吃早饭；安顿孩子们分餐就餐，营养均衡的进行就餐，用餐结束后提醒孩子们清洁桌面卫生，引导孩子们养成良好习惯；带领孩子们整队进入课程教室并及时捕捉课堂上的精彩瞬间，确保课堂严肃认真、活泼高效的有序进行；利用课余时间尽心设置课余活动，陪伴学生进行课余生活，调节情绪劳逸结合；孩子们独立生活中难免情绪波动较大，教师们利用自己的休息时间与学生谈心，积极引导学生稳定学生情绪；有体弱多病的学生，教师们即使在深夜也坚持工作照顾生病学生，让孩子们感受到了家的温暖；晚上熄灯后教师们组织查寝，对学生悉心呵护掖好被辱，检查电源水源等排除安全隐患……
教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的需求，也是教师自我提升的需要。为帮助教师们从教育实践中汲取能量和资源，打造一支团结奋进的教师队伍，营造和谐融洽的教师团队氛围，以“研”为核心，“学”为目标、“旅”为载体，“行”为实践。
太原示范性综合实践基地为我校设置了金工、数字音乐、无人机、创客空间、模拟飞行、茶艺、陶艺、布艺等等研学课程，拓宽了孩子们的视野，提升了孩子们综合素养能力。老师们对课程的设置很感兴趣，纷纷上手体验，在实际操作中，感受研学课程的魅力。通过体验，老师们表示，这样将沉浸式动手体验与理论知识相结合的研学课程，的确会对同学们丰富知识，提升认知产生积极影响。
本次活动真正实现了教育资源合理开发，教学经验共享，为教师的专业成长搭建了平台，推动了“双减”背景下教学理念的更新和教学水平的提升，为学校的教学教研工作跃上新台阶奠定了基础。一系列活动寓教于乐，既满足了孩子们的好奇心，又开阔了视野，增长了知识。
我校教师积极探索如何将丰富的实物资源转化为教育资源以形式多样的活动丰富学生课外生活，为耕种者育土、为行远者铺路，在老师们诸多思考与不舍中落下帷幕。本次研学将引导我校教师把“向善”作为办学智慧，将“向美而生、向善而行”作为核心育人理念，站在科技的最前端、探寻面向未来的教育实施路径，相信每位教师会带着新的领悟投入到教育工作当中为培养适应未来社会发展需要的人才贡献自己的力量。
在返程之际，老师们纷纷表示，此次研学之旅，拓宽了视野、收获颇多，同时凝结了和谐融洽的团队氛围，更沉浸式体验到研学旅行的乐趣，是一次非常愉悦的探索学习体验。在教学改革发展的趋势下，不能单一地看教学成绩，教学成绩固然重要，但更重要的是对于教师的专业发展而言，把自己在实践的感悟进行记录下来，归纳总结提升，这其实就是一个自我提升重要的过程。把自己的教研过程进行优化，把一切的教研材料进行归档整理，这不就是一个很贴地气的教研成果，我们新时代的老师就应该树立前列的成果培育意识，做好自己教育成果的顶层策划，学习优秀的成果经验，大胆创新。
青年路小学教育集团教师团队表示，本次研学旅中使我校教师感受到“活的教育”即教师应树立终身学习的观念，不断综合时代发展的步伐，用灵活的思想观念和活的教育方式，培育有活力的学生的教育过程。为我校积极践行三有教育价值目标：“有意义的教育、有意思的教育和有可能的教育”落地生根。
撰稿人：龚苏卉