爽气澄兰沼，秋风动桂林。
露凝千片玉，菊散一丛金。
时当秋令，万木收敛。古人言，求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。人亦相类，一个人的德行如同一棵树的根系，越扎实牢靠，人生之树就越枝繁叶茂；人的德性如同河流的源头，越深邃深远，人生的长河就越清明澄澈。诚斯言哉，德行是人立于世的根基。
而教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育事业的成败和民族的未来。加强师德师风建设，提高教师的职业道德素养，对于全面提高教育质量、办人民满意的教育，具有十分重要的意义。教师要忠于教育事业，就必须加强师德师风建设，树立正确的人生价值观。教师的一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着学生。教师只有在政想上、道德品质上、学识风范上等以身作则，率先垂范，才能真正为人师表，为学生的成长提供示范，帮学生树立远大理想和崇高品德，促进学生全面发展、健康成长。因此，为了进一步加强我校师德师风建设，11月17日广埠屯实验小学举行了第19期儒雅师说论坛活动。本次活动特邀请付辉博士为全体教师作《中小学教师的职业道德到底从何而来》的报告，全体教师齐聚南校区报告厅参与学习。
回首初心，坚定信仰
付博士的前提之思: “我们到底为什么选择做教师？”引发老师们思考，纷纷分享教育初心。
在当前社会背景下，加强教师职业道德教育势在必行，原因有三：其一，教育活动蕴含的道德特性；其二，教师劳动的集体性、长期性、示范性决定了教师要加强师德修养；其三，当代教育的网络信息化、全民化和终身化新理念的出现要求加强师德教育。
关爱学生，依法执教
在付博士的带领下，全体教师回顾习近平总书记关于师德师风的重要论述，做到“三个牢固树立”、“四有好老师”、“四个相统一”“六个要”，成为塑造学生品行、品格、品味的“大先生”。
全体教师再次学习中小学教师职业道德规范，严格做到“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习”，严守依法执教原则，遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》。
寻根溯源，谨守师德
付博士指出，师德堕落既源于个体层面的物欲、权欲、名欲、情欲无限膨胀，也与社会变化密切相关：一、大众传媒时代，缺乏对人之本源性问题的思考；二、当前社会物欲横流，引人迷失；三、金钱至上的观念让人背负重重枷锁。
付博士的观点震耳发聩、引人深思，教师应敲响警钟，坚守本心，谨守师德。
向内求索，持之以恒
在最后，付博士向全体教师提出问题：中小学教师的职业道德到底从何而来？反响热烈，教师畅所欲言。他们的言辞中充满了对教育的热爱和对孩子们的关心，让人深受感动。
他指出，应从个人、学校两方面着手。从个人层面讲，教师应做到慎独。一为隐，一人独处，不做不符合教师职业道德要求的事情来。二为微，从一点一滴的细微之事做起，积小德为大德。从学校层面讲，应确保制度意识的确立；教师职业道德建设校本化；对教师的制度性关怀；教师职业道德制度的执行。
付博士的建议高屋建瓴，令人醍醐灌顶。
在此次活动的尾声，李玉娥副校长赞叹付博士不仅用专业的理论知识，而且用大量生动、鲜活的案例以及与老师们的积极互动，让我们再一次深刻感受到了教师职业的与众不同。她强调：教师的职业道德直接对学生道德成长产生深远影响，这就要求我们教师必须具备良好的师德，所以，我们每一名教师都应严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等，工作中坚决不踩红线，不越雷池。身为教师，我们要坚守教育初心，关心爱护每一位学生，做好学生成长道路上的引路人。
老师们听完讲座后纷纷表示，这次讲座让他们受益匪浅。在今后的工作中，一定会不断加强师德修养，自觉增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才为己任，站在时代的前列，树立高尚道德情操和伟大精神追求，甘为人梯身体力行，“敬业、精业、乐业”，努力成为学生爱戴、人民满意的教师。
作为教育者，我们每一次的风雨兼程，未必彩霞满天，每一次的翻山越岭，未必春暖花开，但我们依然要一往无前以赴之，夙兴夜寐以求之，不遗余力以成之，星光不问赶路人，时间终会见证我们的努力。
希望我们能够永远记住我们的初心，带着它在这条漫长的，并不容易的，并不轻松的道路上坚持到底。
编辑:刘晶珊
拍摄:刘晶珊
审核:毕峰 李玉娥