习总书记在各地参观指导学校学习时，多次提出:中华民族的伟大复兴，要靠不断提高人民精神素养，要培养德智体美劳全方面人才。
五育共举，全面发展，让同学们养成良好习惯并获得成长体验，是我们这个假期的主要任务。对此，太原市第三十二中学校初222班的同学们展开了“五育共举促成长，良好习惯伴终生”的相关活动。
好读书，读好书！读一本精彩的好书，宛如一次精彩的旅行。
在假期，我们安排布置了同学们的读书活动，一起共读《骆驼祥子》和《海底两万里》，在书籍中感受人生，积淀力量。
“好记性不如烂笔头”，同学们将自己的读书感悟摘录下来，制作读书记录卡，书写感受，获得启迪。在一次次的书写中养成爱读书、读好书、会读书的好习惯！
阳光运动，不仅是身体的锻炼，也是大脑的锻炼，更是意志与性格的锻炼！
体育运动可以使我们更接近自然，接近自己本原，丰富社会交往，净化身心。
体育运动可以培养健康行为，促使良好的生活习惯的养成，防止疾病的发生。对调节和消除不良情绪和心理很有益处。
体育活动是快速生活节奏的心理调节器，可以使我们的生活空间丰富多彩。
假期里，通过积极引导，让孩子们爱上运动，阳光运动，养成保持运动的好习惯。
劳动教育是旨在促进学生形成劳动价值观和养成劳动素养的教育活动，培育学生认识劳动、尊重劳动，帮助学生形成正确的劳动观点、积极的劳动态度以及热爱劳动和劳动人民的情感，激发他们对于劳动的内在热情。
每个孩子都可以通过劳动来创造价值，收获体验与感悟。一次次的尝试与实践焕发出更多的热情和力量！
人人参与劳动，人人都爱劳动，养成爱劳动的好习惯！
蔡元培先生曾说过“美育是最重要、最基础的人生观教育”。
每一个孩子都是一个小艺术家，鉴赏美，创造美，感受美。
梁启超曾说：“书法是优美便利的娱乐工具”。
“烟霞供养”、“纸上太极”，书画可以陶冶性情，锻炼意志，欢实内心。
蔡元培曾说:德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
对青少年来说，道德需要与理智需要、审美需要一样，是他们人生的基本需要。道德需要能否得到满足以及满足的方式和类型，在相当程度上决定了他们成年后的道德素质和道德素养，决定了他们的社会性发展程度和社会性接纳程度，决定了他们发展空间的大小和发展方向的正确与否。
良好的德育工作能够正确地满足、引导和提升他们的道德需要，为他们的道德发展以及全面发展打下坚实的基础，使他们拥有一个充实、有意义、有尊严和幸福的人生。
参观博物馆文化馆历史纪念馆等场馆，让德育的培养在实践中厚实。
五育共举，德育为先。美德的培育在于心灵的内化，在于长久的实践，在于润物细无声的潜移默化！
接纳自己，阳光面对。德育的目标是成长为更优秀的自己，更自信的自己。
青少年时期是一个人成长的关键时期，是德智体美劳全面发展的重要时间点，也是个人认识观与价值观全面建立的时期，继续培养学生良好的个人习惯，五育共进，成长为更加优秀的青少年！