“走出去，带进来”是一项具有实效性的园本培训模式，为充分发挥外出学习教师成果转化的有效作用，加强教师对先进教育理念的认识和感悟。11月14日下午，一场别开生面的外出学习分享、二级培训活动拉开序幕。
祁县教育局李劲松副局长、学前教育股张丽副股长应邀莅临我园培训现场。申泽岭园长将不同园所的特色理念带回幼儿园，传递先进教学思想。将自己本次外出学习的所见、所思、所悟、所得在二次培训中精彩呈现。
本次培训活动，申园长针对每个园所的特色课程、园所理念进行分享，讲解，共同学习完整的课程理念、课程体系主题课程的实施，并结合我园实际提出了我园的办园理念与发展方向。
介休一幼——食育
介休一幼的特色课程:食育教育。一日生活皆教育。
食育，是幼儿生活中最基本的活动，也是生活的教育。人们常问“什么美食最香？”细细品味其实就是自己亲自动手做的就是最香的美食，让孩子们自己动手，充分调动孩子的积极性及动手能力，直接获得生活经验，让孩子们在感知的过程中，体验生活中美食的教育。关注生活，潜移默化从中学会了更多的知识，如:感恩、礼仪、节约等。
介休三幼——阅读
介休三幼珍视幼儿和生活的独特价值；以幼儿为中心的充满生命关怀的人际关系和环境资源，以阅读、劳动、运动三位一体的园本课程特色培养完整儿童。
通过课程实施，帮助幼儿建立与自己周围人和事、自然社会的情感连接，促进幼儿身心和谐，全面发展，激发幼儿爱生活，爱自然，爱阅读，爱劳动，爱集体，爱祖国的情感，帮助幼儿与未来更好的衔接，让每个孩子在主动的经验构建中成为一个人心和谐，全面发展，独立完整幸福的人。
介休九幼——绘本阅读
孩子的大脑就像一个核桃仁一样左半球负责理性右半球掌管感性依据这一幼儿特性九幼特色图画书和传统节日有机结合好的环境与优化的课程充分连接丰富的学习体验得到有效开展开好的教育设计和好的环紧相遇的地方就是学习体验产生的地方。
九幼，教研形式丰富多彩，真正做到让老师们，行知合一，快乐工作，爱上教研。
介休六幼——生活教育
介休六幼的特色课程是“以儿童为中心 ”生活游戏为核心的主题框架，以图画书为主题课程，核心课程是从生活中生发、生长的，课程进展是 通过有准备的生活、有准备的环境，有准备的教师推动，来实现幼儿的生活自主和深度学习。是基于儿童的班本化课程。进一步体现了幼儿的自主性。
感悟反思
通过一下午的交流与分享，申园长结合本园特色与实际，为我园的长远发展进行了以下反思与总结：
1、园本内涵发展远超我们。
2、依托特色亮点，把准方向方位方法，踏实干事。
方向：《指南》、《评估指南》
方位：教育家的理念、理论。如：生活即教育、阅读、食育理论
方法：依据指南结合自身特点，找到合适的方法扎实开展工作。
3、加强自身专业能力提升
（1）教师、园长专业标准
（2）与专业有关的理论书籍，像三幼一样可共读
（3）与特色亮点有关的理念理论
（4）跨学段知识体系的了解
（5）国家政策、教育方针、教学思想的学习了解
4、学会整合各方工作，减轻工作负担，梳理有序、开展有方。如：121比学赶超、幼小双向科学衔接、特色化办园
5、找准一个点，拓展、生发，深度开展，日久积沉，形成本园特色，实现五育并举
6、善于寻找课程来源，两园所特色体现在课程中，体现在环境中。
7、建设好三支队伍，协调好一支力量
8、注重工作效率，有限的时间办高效的事
9、重塑职业道德观，增强集体荣誉感，以习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育为契机，摒弃不良思想动机，树立长远集体利益，为办人民满意的教育建言献策。
10、引用米股长的话语，我们要做到“四个真”。真教育、真研究、真魅力、真发展。
此次培训活动，充分发挥了“走出去，带进来”的引领示范作用，通过二级培训让更多老师也从中接触新的知识，开阔视野，在不断地交流中逐步凝聚教育智慧、提升业务素质，实现资源共享。今后我园将继续开展形式多样、内容丰富的园本培训，为进一步加强教师队伍建设而努力！