课程源起:在老师喝水时，小朋友们发现老师喝的液体颜色和喝的水颜色有些不同，小朋友们都围过来观察老师手里拿的液体。《3到6岁儿童学习与发展指南》中指出，大班幼儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底，能经常动手动脑，寻找问题答案。作为教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。因此我们将探索中草药活动在班级内展开。
主题说明:
为了进一步弘扬和传承中华国粹中医药文化，让孩子们了解中医药文化内涵感受中医文化的魅力。提升应们对于中国传统文化的兴趣，进而增强民族自信心与自豪感。通过使用中药材样品，让幼儿们观察中药的真实样貌和自然芳香味。告诉幼儿们，中药是从天然植物中提取出来的，因此它们产生的药效非常独特。我们推进中医药课程故事,把中医药文化的种子植入娃娃们的心田,意义重大。
探究过程:
为了聆听幼儿的想法，我们组织他们围绕中草药展开了激烈的讨论。
问题1:让幼儿观察液体颜色
赵宗浩:这个颜色是黑黑的
张嘉一:我见过我妈妈喝红颜色的
问题2:让幼儿闻气味
赵一梵:我感觉味起来很难闻
王依墨:我觉得闻起来有点苦
问题3:提问幼儿在哪里见过中草药
柴立烨:我在药店里见过
李兆霖:我见过我爷爷喝过
韩廷展:我在电视上看到过
为幼儿开展《神奇的中草药》活动，让幼儿对中草药有了一定的了解。同时也要告诉幼儿们，中药材应该在成人的指导和监督下使用，孩子自己不应该随便服用。
探索中草药:
让幼儿回到家和爸爸妈妈一起寻找中草药，让幼儿到大自然中寻找中草药并且了解自己所找到的中草药作用，与小朋友一起讨论分享。
张鑫洋:我带的是黄芪，它的作用是补气解毒，有利尿的功效。
韩廷展:我带的是陈皮，它可以化痰，理气建脾。
李兆霖:我带的是山楂，他有健胃消食的作用。
张家诺:我带的是菊花，它可以降血压，明目。
高静雅:我带的是枸杞，它可以用来滋补肝肾。
小朋友都对自己带来的中草药进行了介绍，通过分享小朋友了解了更多的中草药，同时也给孩子提供了语言表达锻炼的机会，提高了幼儿的语言表达能力。让幼儿在接触自然中积累有益的直接经验和感性认识。
中草药大调查:
为了让幼儿更加了解中草药的用途，我们开展了中草药大调查，让幼儿回到家和爸爸妈妈一起讨论探索中草药的用途并且以呈现观察记录表的方式记录下来。
中草药的作用:
通过制作观察记录表，幼儿已经对中草药的用途有了一定的了解，让他们以绘画的形式表征下来中草药的作用，教师一对一倾听将孩子们讲述的中草药作用记录下来。
我是小中医:让幼儿扮演中医大夫开药，包药包锻炼幼儿精细动作的发展。加深幼儿理解中草药作用。中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药文化博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，比如喝过枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼时喝过胖大海等；生病时，家长也经常带幼儿看中医，吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，课程故事中选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从感兴趣的中草药入手，了解中草药的神奇，并教学活动为幼儿开展不常见的中草药课程活动，萌发对中草药的兴趣。