扎实提升教学质量，需要做好教研探索。为了提升青年教师的教学能力，准确把握教学方向，提高课堂教学质量，我校组织了青年教师课堂教学竞赛，地理教研组积极参与，利用10底到11月份每周教研活动的时间完成了组内竞赛。
10月26号第六节课王嘉琳老师在高一2303班开展了地理组第一节公开课课提示热力环流，地理教研组全体老师参与了听课活动。刚开始王老师便明确了本堂课的学习目标。并用新颖的方式引入了新课。教学过程中王老师先从理论下手，通过书本模拟大气压强让同学们很快的理解了大气压强的概念，再层层递进，讲授了热力环流的形成原因，形成过程以及生活中常见的热力环流现象；最后还通过练习来检验本堂课成果。
课后全体地理老师进行了评课，老师们充分肯定了本期课的亮点立足新课标创设情境，注重培养学生逻辑思维能力，关注学生综合思维等核心素养的形成实现教-学-评一体化，教学评价方式多样，关注学生的发展，是一节扎实且精彩的公开课。
11月2日下午第一节课朱迓晨老师在2306班第二节公开课，本堂课讲授的是《水循环》，上课之初，朱老师导入新课，展示了地理微世界的精彩，提高了学生学习的兴趣，调动了学生的积极性。首先朱老师展示本期教学目标，朱老师的课堂展现出的是踏实，沉稳，犹如无声的溪流，浸润着听课学生的心。通过本节学习，同学们了解了水循环的过程，以及人类对水循环的影响形成思维导图。课后地理组全体成员进行了评课。
11月16日邓景超老师在2207班开展了地理组最后一节公开课，邓老师利用新颖的材料，带领学生领略从亚欧大陆最东端到最西端，从最北端到最南端不同区域自然地理环境的差异性，在课堂中创设自然情境，以问题为导向，分组讨论展示，用精炼的习题，复习所学知识课堂气氛活跃，课后全体地理老师开展了评课活动。