为进一步落实新课程理念，加强教育教学研究，打造高质课堂，提高教育教学质量，促进区域教育教学优质均衡发展，认真落实“双减”政策、策略、研究。11月22日上午，县教师发展中心初中教研部在我校开展区域联盟活动。语文学科教研员李新民、物理学科教研员严峰、道法学科教研员曾玲丽一行三人，水寨中学、河口学校、河东中学、黎塘学校、平南中学、油田中学、郭田学校等七所学校的对应年级的学科教师参与了本次区域教研联盟活动。
精彩的课堂教学
沈新友老师执教的九年级语文《中考专题复习之口语交际》
为上好这堂课，沈老师做了大量的准备，深入钻研教材,研究新题型，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件,将灵活多变的题型，巧妙地结合在一起呈现给大家，沿着“如何精准表达”这一语文素养为主线，由闪视训练切入引起学生兴趣，训练他们的记忆，再根据内容设置问题，抛给学生去解决。整堂课的教学方法有探究式教学、合作交流式教学、体验式教学、启发引导式等教学方法交互呈现，真正做到了把课堂放手给孩子，凸显学生的主体地位。这节语文课让大家耳目一新，深受老师们的好评。
张盛东老师执教的九年级物理课《测量小灯泡的电功率》
张盛东老师的物理课堂，以小灯泡为主线，采用视频、实验操作、手机展示等形象直观的教学模式，引导学生积极参与，教学目标完成度高。整个课堂是在学生的描述思考、表演交流、动手操作等多种学习方式下进行的学习。
张鑫兴老师的九年级道德与法治课《谋求互利共赢》
张鑫兴老师这节课围绕“谋求互利共赢”展开，引导学生树立全球、合作意识，关心人类命运，为构建人类命运共同体作出努力。本课以“一个理念 一个畅议”做为议学主题情境，设置三个议学环节，阐释了人类所面临的全球性问题，人类命运共同体提出的深远价值等内容。鑫兴老师遵循议题式教学的“一议三线架构”教学模式：一议即议题，二是议题式教学的统领和纽带；三线为情境线、任务线、活动线。利用三个大议题来设计问题链，引导学生结合生活实际进行真实情景的探讨，师生共同开发学习资源，完成教学评活动。赢得听课老师一致好评。
绝伦的点评时刻
语文教研员李新民老师对沈老师的课堂做出了细致、精准的点评。他肯定了沈老师的这节课教学目标明确，课堂教学重点突出，以学生为主体，课堂能面向全体学生，能亲近学生，了解学情，能紧扣中考典型例题引导学生有理有据答题。
物理教研员严峰主任，充分肯定了盛东老师这次高质课堂评比活动中的教学质量！亮点纷呈：情景引入新颖，学生兴趣浓厚；能利用先进教学手段投屏增加实验效果，带给学生直观感受！教学中能紧扣升中考点！教学效果明显。同时对参会老师提出：教学中要重视实验教学，多设疑，发挥学生为主体的教学理念。课后要善于对每节课进行有用的小结。多探索有效的教学方法。
道德与法治教研员曾玲丽老师对这堂课给予高度评价！鑫兴老师能注重培养学生的思维能力和实践能力，培育学生的“核心素养”。教师的“主导”与学生的“主体”很好结合，学习氛围和学习效果好。围绕“核心素养”，凭借扎实的教学功底，匠心的教学设计，潜心点拨引导，充分体现了课堂的高度和温度。
研讨活动结束后，各学科教研员与学校领导及主要负责教学工作的行政人员进行了活动情况的反馈交流。教研员结合本次教学研讨，对我校的教学活动给予了充分的肯定。一致认为，我校能在新课程改革背景下，学校以立德树人为目标，以核心素养为导向，研究如何使用教材、如何落实双减、如何提高学科课堂教学质量，特别是在教育教学中引领学生思考探究，创设启发性的问题进行导学，为区域教师交流学习构建了平台，传播了新理念、新思想、新方法，共享了优质教育资源，又让老师们得以相互借鉴，博采众长，共同提升。
图片：三好一正小组
编辑：胡旭娟
审编：杨广新
审核：张卓新