游戏即生活，生活即游戏，只有游戏的生活，才是幼儿真正的生活；只有会玩的孩子，才是真正得到发展的孩子。锻炼提高幼儿的社交能力、创造力和解决问题的能力，同时促进幼儿身心健康发展。让幼儿在自主游戏中释放天性，快乐成长。
园所引领
为提高教师自主游戏组织和布局创设的能力，为幼儿自主游戏的开展做好充分准备，我园于2023年11月20日开展“聚焦自主游戏，共研促成长”教研活动。全体教师参加，以丰富幼儿的自主游戏，提升我园教师组织、观察幼儿自主游戏的专业能力。
自主游戏能够培养幼儿对社会的认知，是对幼儿性格和道德观念的初步培养。首先梁副园长就一日活动作息表对自主游戏展开了深度的教研活动，以一边学习一边摸索的态度把我园的自主游戏活动搞的更加完善。
问题研讨
研讨以下三个问题：
1.您所在的区域幼儿是如何进行游戏的？（幼儿与材料、环境、同伴的互动情況、情绪体验等）
2.您是如何提高幼儿的游戏水平和质量？作为教师，您给予了哪些支持？
3.听了其他区城的游戏，您有什么建议？
各班老师根据本班幼儿的年龄特点开展了不同场所下的自主游戏，有涂鸦区、沙水区、骑行区等。各班老师针对本班游戏中，幼儿如何进行游戏，教师给予了哪些支持等方面进行深入研讨。
总结经验
最后梁副园长对本次教研进行点评和指导，梁副园长提出有思考才有进步，有碰撞才会发出智慧的火花。作为教师，我们要基于儿童发展的视角，尝试去观察，有游戏精神，不断完善、优化游戏环境创设和材料支持注重游戏分享，游戏回顾的价值，从而进一步提开幼儿自主游戏的水平和质量。
通过此次的教研分享，老师们更加理解自主游戏的重要性，认识到要保证幼儿的自主性，让幼儿自主、自发、自由的选择游戏内容，老师们一起教研、一起探讨、不断学习、不断改进、不断提升，我们会追随幼儿的脚步，让幼儿在园生活更加丰富多彩！
编辑 ：张玉荷
拍照 ：杨蕴
审核 ：园领导