教研促成长，奋斗正青春——酿溪二小第三届“教坛新秀”评选活动

　　时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。在这冬日暖阳里，酿溪二小紧扣“落实双减、提质增效”，立足大单元教学，打造新课标素养精致课堂，开展了第三届“教坛新秀”评选活动。

　　第一堂课是来自语文组的李丽媚老师，她执教的《狐假虎威》是一篇成语故事，这篇文章语言很有特色，特别是课文对于狐狸和老虎的描写，形象生动十分逼真。教师以亲切和蔼的姿态，入情入境地引导带领学生与文本对话，进行了抓动作与神态品读故事，分角色朗读指导与训练、抓四字词语品析人物形象、分角色表演等教学环节。教师以“寓意”解读为轴心，抓住人物的语言、动作与神态开展扎实的语言实践活动，重点抓住本课狐狸与老虎之间的对话，落实对“扯着嗓子”“骨碌碌一转”“老虎一愣＂等动作神态的品析，通过找、读、猜、议、演的形式，引导学生感知老虎和狐狸内心的想法，并抓住＂大摇大摆＂＂半信半疑＂等四字词语，借助生活经验深入的品析人物形象理解寓意。巧妙的设计、层层深入的教学为分角色表演铺设了梯度。此外，教师的评价语具体到位，极具激励性，且善于抓住学生的思维火花有效推动教学环节，乐学氛围营造浓厚。课堂饱满，动感，有趣，是一堂扎实有效具有浓浓语文味的一堂课。

　　李玲琳老师执教的《我要的是葫芦》打破教学常规，由葫芦的生长变化入手，再引导学生思考变化的原因，激发学生的求知欲望。教学中，教师将对比的方法贯穿于课堂的始终，精美的板书呈现了葫芦叶由绿变黄，葫芦由可爱到脱落的生长过程。感叹句、反问句与陈述句的对比，男女生的对比朗读，让学生的语文素养得到了很好的训练。整堂课，教学思路清晰，课堂气氛活跃，孩子在画面中，在朗读中对课文的内容，揭示的道理心领神会。

         唐杰老师执教的《桥》构思完整、巧妙，显示出对教材、课堂、学生的良好把握。在导入课时，唐老师播放了一段关于山洪灾害的视频，这真实可怕的山洪镜头马上把学生拉入了这种氛围中，同时唐老师让学生在滋生情感后给他们充分表达的机会，谈谈自己的感受，利用这几分钟营造了一种与课文相吻合的紧张气氛。在教学中，唐老师抓住文中描写洪水和雨水的句子，感悟当时危急的情况；抓住老汉的言行，体会老汉不徇私情、舍己为人的高尚品格。但课文的高潮部分还欠火候，要把更多的读和思考的时间留给学生。

          谢秀娟老师执教的《富饶的西沙群岛》，从单元目标着眼，通过设置三个任务，即做一个挑战王：赢取入岛门票；做一个观光客：欣赏优美风景；做一个推荐官：宣传丰富物产，串联整个教学。谢老师引导学生入情入境地品读关键词句，让学生在读中感悟、读中想象、读中积累，让一幅幅美丽富饶的图画呈现在孩子们的眼前。读出西沙群岛的美，读出浓浓的语文味。在读的过程中孩子们既了解了我国南海水域的广阔与富饶，又领略到西沙海岛风光的美丽，同时学习课文里的优美语言，积累好词佳句，再进行仿写，达到以读促写的目的。在思维与语言的碰撞中，学生入情入境，所得颇多。最后以宣传员的身份发朋友圈来介绍西沙群岛的物产，孩子们能结合所学和生活经验，精彩、接地气、又专业的表达了西沙群岛的美和富饶。输入到输出，朗读到练笔，文本到真实场景，谢老师语言清新，仪表大方，课堂中充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情境，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生在主动探索中获取成功，并体验成功的喜悦。整个过程完整流畅，一气呵成。

         金智明老师执教了《用字母表示数》。首先，教学设计新颖别致。金老师以魔盒为主线，将相对分散的知识点串联成一个有趣的故事，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。其次，教学过程思路清晰，环环紧扣。通过“魔盒”这一载体，先用扑克牌引出了用字母表示特定的数。然后，通过往魔盒中放三角形的游戏指出字母可以用来表示不确定的数。再创设从魔盒中取出三角形的情境，通过分析取出个数与剩下个数的关系，引出字母式。最后由魔盒化简含字母的乘法算式突破含字母的乘法式简写的这一难点。整个过程可谓是行云流水，一气呵成。

再次，金老师也特别注重学生核心素养的培养。整节课老师都是在引导学生用数学的眼光去观察数的变化，数与数之间的联系，字母与字母间的异同。并让学生大胆猜想、归纳，极大限度的培养了学生的思维、表达能力。总之，金老师的这节课，巧设问题，合理突破重难点。将知识点都落到了实处。

　　唐超一老师执教的《认识线段、射线、直线和角》，利用孙悟空这一动画形象惯穿整个课堂，吸引孩子们的注意力。注重教学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象，让学生借助直观引入射线和直线的概念，并让学生讨论线段，直线，射线的联系和区别，又在射线的概念基础上教学角的概念和表示法。

         唐亚豪老师老师执教的《百分数的初步认识》，给我们展示了一个十分接地气的教学课堂。课伊始，老师抛出——天气变凉，老师想买套保暖内衣，在网上看中两套，让学生根据成分帮忙选择一套。如此真实得生活情境，顿时调动了学生的积极性，点燃了学生已有的知识储备。再让学生探索百分数读写方法，借助顺口溜进行小结，设计的十分巧妙。然后出示三个情境，师生共同探索百分数的意义。并根据对百分数的理解，大胆表达课前找到的实际生活中百分数的意义，进一步提升对百分数的理解。最后，揭示百分数与分数的异同。整堂课思路清晰，让人倍感亲切，唯一不足的是语言略显随意。

　　李思郡老师执教的《加减混合运算》，首先充分利用儿童的心里特点，通过创设丑小鸭变成白天鹅的情境，增加了课堂的趣味性。另外，整节课李老师都特别注重培养学生的语言表达能力。通过借助白天鹅的图片演示情境，让学生学会用“原来…又…现在…”的句式来完整的表述情境图中的数学信息。让学生在情境演示与表达中充分感受加减混合运算的意义及运算顺序。整节课从趣味性出发，层层深入，构思巧妙。特别是李老师那和蔼可亲的笑容和充满童趣的语言，给人以美的享受，让听课老师感叹—这是低年级教学得天选之子！

　　梁浩珍老师执教的《跳绳-交叉跳》，通过让学生进行动作展示，使学生对交叉跳进行直观的了解，并产生对这一动作的兴趣练习，老师进行讲解示范，学生集中分解练习，使学生更快的掌握这一动作。

         孙艳阳老师执教的《韵律活动操》，充分利用了音乐调动了学生练习的兴趣，增强了学生的节奏感。通过模仿农作物生长过程循序渐进强化学生对动作的掌握，让学生感受到劳动收获的快乐。

　　语文组，李丽媚老师和谢秀娟老师分别获得一等奖。李玲玲、唐杰、谭海燕老师分别获得二等奖。

　　数学组，金智明老师和李思郡老师分别获得一等奖。唐亚豪、唐超一老师分别获得二等奖。综合组的于宗江老师获得一等奖，梁浩珍和孙艳阳老师获得二等奖。