为了加强学习与交流，给教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，提高幼儿园教师制作与演绎围裙剧的能力，促进园所教师专业化成长，提高幼儿园整体教育教学水平。2024年1月河头幼儿园开展了以“走进围裙剧场”为主题的教研活动。
深入引领 细心指导
1、围裙剧的起源
“围裙剧”，又称“围裙剧场”、“故事剧场”或“围裙故事”。最初起源于家庭游戏，是利用围裙和造型帖布表演的小剧场。围裙剧是根据幼儿熟悉的文学作品或者故事，以围裙为载体，将道具与围裙合二为一，通过自身的语言、丰富的表情和动作等手段再现文学作品的活动。
2、围裙剧的教育价值
（1）在艺术领域中，围裙剧采用幼儿喜欢的图案，能培养孩子想象力、创造力和审美力，潜移默化中幼儿受到美育的浸润。
（2）在语言领域中，围裙剧有大量的对白，幼儿在表演对白之外，还可以用故事接龙来改编、分享生活经验。借此提升语言能力，声音，肢体，表情和情绪等方面的表现能力。
（3）在社会领域中，围裙剧有助于提高幼儿的自我认同感，促进幼儿社会性发展。
（4）在健康领域中，围裙剧有助于减少幼儿长时间看电子屏幕的时间，减少对幼儿健康的损害。
本次教研围绕“围裙剧的起源”“如何制作围裙剧道具”“围裙剧表演四要素”等核心内容，教学主任孙建伟为老师们进行一一讲解，让大家对围裙剧创作及表演有了更深的了解和认知。
分组研讨，解决共性
集中教研前，各组展开了小组教研，老师们结合实际，畅所欲言，将理论学习与实际探究进行了融合。
通过小组教研，小中大三个组将推选出来的“成果”进行展示。
精彩展示 共同成长
在成果展示中，老师们默契配合，运用灵活多变的围裙背景、生动形象的布偶道具和绘声绘色的语言讲述，使现场不时爆发出热烈的掌声。
总结提升，共赴成长
活动最后，孙主任对本次教研活动进行总结发言。她充分肯定了此次活动，希望通过多种形式开展互相学习的活动，以达到共同发展的目的，通过学习交流、教育资源共享，促进幼儿园保教质量不断提升。
通过本次活动，全体教师进一步感受到了围裙剧的惊奇之美。下一步工作中，河头幼儿园将持续推进“围裙剧场”这一教学形式在幼儿园语言领域活动中的应用，稳步提升教师专业发展能力，丰富语言领域教学特色，进一步满足幼儿发展需要，为幼儿园园本课程的高质量发展奠定丰厚的教育教学基础。