勤学如春起之苗
不见其增， 日有所长
辍学如磨刀之石
不见其损，日有所亏
只有教研不止步
教育方能阔步前行
冬意生动千般妙，古文厚教博大深。文言文是我们中华民族文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠。它具有独特的语言表现形式，内涵深刻，意境高远，短短几字，寥寥数语，蕴含着丰富的哲理和醇厚的美韵，具有丰富的教学价值。
为了更好地贯彻落实新课标理念，进一步探索小古文教学的有效途径，提升基于核心素养的小古文课堂教学的实效性，提高六村乡小学语文教师的专业素养和课堂教学能力，11月17上午，六村乡小学语文组举行了统编教材小古文教学研讨活动，本次活动由赵瑞雪老师执教四年级上册《王戎不取道旁李》，中心校任新军副校长和教研员张军伟老师参与了此次活动。
精彩展课
浓浓语文味，幽幽古文情。赵瑞雪老师立足新课标，根据发展型“思辨性阅读与表达”学习任务群，针对本课设计了“我是朗读者、我是思考者、我是讲述者”三个进阶性的学习任务，并以三个任务为驱动展开了本篇课文的教学。在教学实施过程当中，瑞雪老师让学生以读为本，循序渐进，读出了小古文的韵律美，节奏美；在复述故事过程当中，以评价量表为支架引导学生进行评价，学生们讲的绘声绘色，评的有理有据，突出了教学重点，突破了教学难点，学生的思维能力得到了提升。呈现了语文核心素养下小古文教学的新样态。
深度评课
教学相长，学无止境。评课环节中，首先由赵瑞雪老师针对《王戎不取道旁李》这节课畅谈了自己的备课、授课思路及反思。随后各位老师各抒己见，对教学过程中出现的问题提出了宝贵的意见和建议。大家一致认为本课教学环节思路清晰，任务设计层层递进，逐渐深入，以读促悟，以趣促学。同时，赵老师巧妙引导，注重学习方法的渗透，帮助学生归纳文言文学习的小技巧，从而让学生在轻松快乐中学习文言文。拓展延伸环节和作业的分层布置，进一步落实了语文核心素养增强了学生的文化自信，传承了中华优秀传统文化！
笃行致远
中心校张军伟老师指出：小古文教学过程中，教师要多进行课文的范读，以此增加读的色彩；同时语文教学要兼具人文性和工具性的有效统一，教学过程中老师也要多鼓励学生进行质疑，以生为本，让我们的小古文课堂真正活泼生动起来。活动最后，任新军副校长总结发言：小古文虽言简但意丰，它不仅有趣，而且还蕴含一定的哲理智慧。并建议：一，要扎实学好每篇课文中的重点字词，对于重点词语，在段落中解说后，不妨再总结一下，这样强化记忆，更有利于为后面学习复杂的长古文做铺垫。二，人的成长非一日之功，一日悟一理，积少成多，可积跬步，至千里。对于小古文的学习，也要做到趣中悟理，教师要学会对学生进行启发性引导，让学生进行深度思考，根据事物的发展规律，推断出他们的内在联系，从而不被事物的表象所蒙蔽而能真正悟到理，收获智慧。任副校长还对“戎”的板书如何写才美观、如何讲才表述准确谈了个人的看法，并再次引起了小语老师们对自身课堂教学和人生成长的深度思考。
听君之语，方知教学之深浅；观师之行，才知教育之轻重。“曲尽通幽处，文言学法新，”本次小古文课堂展示活动，让我们的小语老师们对新课标、新教法有了更深的认识，也为小古文教学实践指明了方向，相信在以后的小古文课堂教学中不再是“春风不度玉门关”的萧冷景象，而是会出现“千树万树梨花开”的生机盎然。六村小语人将在教研路上不断求索，精益求精，不懈追寻着教研路上最美的风景！
审核：任新军
撰稿：原进丽
