金秋十月，微风院里桂花香。为了深入贯彻落实蔡甸区教育局、区教研室和学校提出的工作目标，按照“立足均衡，立足质量，立足实干”的工作思路，切实加强我校课堂教学过程管理，打造真实，朴实，扎实，高效的“和慧课堂”，努力提高教育教学质量，提高教师专业成长，奓山中心小学于十月通过“同课异构”的教研形式在全校范围内开展为期一个多月的教师听课评课活动。
此次活动，我校高度重视，为了保证此次听课月活动有效、深入地开展，我校制定了详细的实施方案，教科室紧密安排，明确了一系列的要求。六年级组老师们也积极参与，精心备课、细心研课，形成了很好的教研氛围， 充分展示教师的活力与创新精神。
磨课促成长
玉不琢不成器，课不磨不精彩。为了让自己的展示课更“完美”，教师们深度挖掘教材，抓住重难点，感悟语言特色，捕捉课堂生成，在一轮又一轮的磨课中进行智慧碰撞，大家在真实的课堂中生成动态的观点，让展示课更具光辉。
课堂执教展风采
首先是陈必敏老师为我们带来的语文公开课《穷人》，陈老师用她亲切的教态和富有感染力的语言营造了宽松和谐的课堂氛围。整个教学过程结构清晰，流程顺畅，环节紧凑，真正做到了以生为本。课堂上，她立足于学生的语文素养，从朗读识字，理解文本等多方面，多角度进行教学，同时她将游戏巧妙地融于教学的各个板块，孩子们在愉悦的环境中潜移默化地获取了知识，提升了能力。陈老师在课上极富亲和力，声情并茂的她带动学生全身心投入课堂，而孩子们听说读写，圈点勾画，收获颇丰，尤其是小组讨论识字方法的环节时，孩子们积极参与，争先恐后分享不同的识记方法，可谓是妙语连珠，高潮迭起，精彩不断。
肖磊老师为我们呈现了另一堂精彩的《穷人》。肖老师教学设计精妙，课堂气氛轻松，教师收放自如，学生交流精彩纷呈。肖老师的设计层层递进，几个尝试题的出示，让学生在学习探索中提高学习能力。肖老师特别指出文章教学中应重视引导学生理清作者写作思路以及课外资源的引用和拓展，这样不仅为学生自主阅读搭桥铺路，更重要的是激发学生的阅读兴趣，培养学生的人文情怀。
汪雪倩老师为我们呈现的课程是《百分数的意义和读写法》。在本节课中充分体现了尝试教学的理念。让学生体验到数学活动充满着探索性和创造性，发挥了学生的主体作用，使不同的学生获得了成功的体验，为学生的发展创造了一种宽松的环境。在教学活动中，教师始终鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最好的解决方法，引导他们通过说一说、议一议等活动操作让学生探究。这样激发了学生的积极性，激活了学生的思维，让学生最大限度的参与到探索新知识的教学过程中。
同样是《百分数的认识和读写法》张君老师的教学设计层次分明，层层递进，立足于六年级学生年龄的特点，创设有趣的生活情景，使数学更贴近学生。通过猜一猜，认一认，看一看，说一说，找一找等环节，把教学内容清晰有趣地串了起来。张老师在知识教学中，注重展示百分数的探索过程，将静态知识结构变为动态的探索对象，在认知活动中探索未知，体验情感，从而最大限度地引导学生积极主动地参与教学活动，有效地实现了“知识训练智力的价值”。
同一节课，高雅老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情境，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，合作交流，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。高老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，教师都很有耐心地对学生进行有效的引导，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
张蝶老师为我们呈现的是《Festival》一课，课堂上，张老师注重对学生听说能力的指导，紧紧围绕语言交际，以学生为中心。通过体验，参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言。生动有趣的课件为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围，张老师充分运用了多媒体这一现代化工具，以鲜艳的色彩，活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了轻松愉快的学习氛围。使学生在玩中学，乐中学。真正实现了寓教于乐，提高了课堂实效。本堂课，张老师通过观看视频，展示对话，小组练习以及介绍朋友的方式，让学生充分吃透教材，达到了很好的效果。
同样是《Festival》这节课，徐琦老师更注重对学生的阅读习惯的培养。徐老师分别从pre-reading,while-reading和post-reading 三个方面培养学生快速阅读和精读的能力。在阅读的过程中，徐老师充分运用了尝试教学法，让学生在自主探究的过程中学会阅读，在阅读的过程中提取信息。徐老师非常注重学生人文素养的培养，让学生获取新知的同时感受国内外节日的异同，体会到每个节日的美好，并学会欣赏和尊重国外的节日。
冷评热议
高山仰止，方知才疏。三人同行，左右为师。在研讨会中，上课的老师分享其设计理念，设计的思想。听课的老师们对于自己的启发感受，困惑问题与老师们进行交流讨论，在听、说、评、议中实现教研同行，帮助老师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。
赛教的帷幕已悄然落幕，但在我们耳边，智慧之音还在回荡；比拼的氛围已接近尾声，我们的眼前，思想的火花还在跳跃；当我们鼓起热烈的掌声，我们的心中呼喊着一个声音—为了孩子；今天，我们展示智慧，挥洒风采；明天，我们辛勤耕耘，播种希望。
以研促教，教学相长。奓山中心小学六年级教师在思想碰撞中激发创新火花，达到最优化的教学共识，更好的为学生的发展服务，为我校教育教学增添新的亮点。