为进一步贯彻中央关于建设高质量教育体系的决策部署，落实立德树人根本任务，打造高素质教师队伍，封开县教师发展中心开展了心理健康学科教师全员轮训第二阶段第四场培训。本次培训在长岗中学和江口中学举办，以“积极生活，快乐学习”为主题，全县专职心理健康教师，长岗中学部分班主任及德育骨干老师参与培训。
11月15日上午，广信中学专职心理健康教师彭晓欣老师在长岗中学开设《我的积极情绪存折》公开课。
彭老师通过《棺材》的故事引入课程，激发学生学习兴趣，通过小组讨论分享的方式引出课程主要内容：人的情绪不由事件本身决定，而是由你的观念决定，积极的观念可以产生积极的情绪体验，消极的观念则会产生消极的情绪体验。
在学生讨论分享的基础上, 彭老师巧妙利用“红帽子、黑帽子”的游戏来升华主题，让学生在游戏中体验不同情绪状态，最后通过情绪转轮来结束本节课，让整节课划上圆满句号。
评课环节，听课老师一致肯定了彭老师课堂教学的优秀表现：课程设计新颖，亲和力强、情绪稳定、教态得体大方、自信、正向评价多、富有感染力等等。同时，各位老师就课程中存在的些许不足也提出不同改进意见：教学语言要抑扬顿挫、教学内容要贴合学生实际、要有临场应变预案等等。
县教师发展中心心理健康教研员梁敬文老师主持召开《如何提高心理健康教育的有效性》主题研讨会。各位老师围绕研讨主题，积极发言，纷纷发表自己见解：一是要建立良好的教育环境：学校和家庭应该为学生提供良好的心理健康教育环境，包括建立心理健康服务体系、提供心理辅导和咨询等；二是要注重个体差异：每个学生都有不同的心理特点和发展阶段，应该根据学生的不同需求和特点，提供个性化的心理健康教育，以促进学生的全面发展；三是要培养积极心态：心理健康教育应该注重培养学生的积极心态和情绪管理能力，包括自信心、自我调节能力、社会适应能力等；四是要结合学科教学：心理健康教育应该与学科教学相结合，将心理健康教育渗透到各个学科中，以提高学生的学习成绩和心理素质；五是要强化教师培训：教师应该接受专业的心理健康教育培训，掌握心理健康教育的方法和技巧，以提高教学质量和效果；六是要建立社会支持体系：社会应该为青少年提供更多的心理健康服务和支持，包括心理咨询、心理治疗、心理健康宣传等；七是要关注心理健康教育的时效性：心理健康教育应该注重时效性，及时发现和解决学生的心理问题，以避免问题的积累和恶化。
16日上午，江口中学专职心理健康教师周月华老师在江口中学心语苑开设《心想事成的艺术》公开课。
周老师利用心理暗示小游戏来引入课堂，牵引出主题，再通过学生分组讨论分享、分辨积极情绪和消极情绪，制作情绪小卡片等方式来不断升华主题。
整节课有游戏、有讨论、有分享、有视频、有音频、有动画……通过多途径、多角度来达成教学目的。最后，在一片掌声中，结束了本节公开课。
评课环节，听课老师对周老师本节公开课给予高度评价。无论从课程设计、活动开展、分享讨论、教学教态等等哪方面来看，周老师都完美展示了一堂高水平心理健康教育公开课的样子。
通过本节课的观摩，县教师发展中心心理健康教研员梁敬文老师提出要求，希望全体教师，特别是新教师，要认真研读指导纲要，认真备课，认真上课，多向有经验的老教师学习，争取早日成为学科骨干。
梁敬文老师主持开展《如何提升课堂掌控能力》的主题研讨会。梁老师从8个方面总结了提升课堂掌控力的方法：一是要有清晰的教学计划：在课前准备好详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学步骤；二是要有有效的沟通技巧：确保学生们能够理解和回应你的指令；三是要维持好课堂秩序：制定并执行课堂规则，让学生们明白在课堂上应有的行为和态度；四是要创造积极的学习环境：通过创造一个积极、安全和愉快的学习环境，可以减少学生们分心的可能性；五是要灵活应对：在课堂教学中，可能会出现一些意想不到的情况。要有准备并知道如何应对这些情况，以保持课堂的秩序和进度；六是要定期评估和反馈：定期评估学生的学习进度和表现，并根据反馈调整你的教学方法和策略；七是要有持续的专业发展：通过参加教师研讨会、阅读教育专业书籍和文章，或者参加教育研讨会等方式，不断提升教学技巧和知识。八是要开展自我反思：在每一堂课后，反思你的教学方法、策略和效果，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。与会老师认真记录研讨内容，并表示将按照研讨内容一一落实，以提升自己课堂掌控能力。
研讨会后，各位老师就学生心理辅导督导工作、心理危机干预、学生心理档案建立等各个方面展开深入的交流，最后在一片祥和的气氛中，本次轮训落下了帷幕。
教师全员轮训是提升教师教学水平的重要途径之一，接下来，县教师发展中心将按照省、市、县的部署，认真组织好每一次培训工作，让我县教师教育教学水平早日迈上新的台阶。
文字：齐怀兵
图片：陈家淳、梁敬文
审核：梁敬文