尊重主体，唤醒萌芽——练市一中“一心”班主任工作室成员赴南太湖新时代教育高峰论坛交流学习

　　2023年11月19日，湖州市南太湖双语学校举行“自主管理·智慧共育”为主题的南太湖新时代教育高峰论坛，旨在探讨学生的自主管理和家校的智慧共育，探讨科学的教育理念和可贵的实践经验，促进教育界的交流与合作。练市一中“一心”班主任工作室成员前往交流学习。

　　上午8:30，南太湖新时代教育高峰论坛的开幕仪式正式开始，南太湖双语学校理事会理事长郑伟简要介绍了南太湖双语学校并表达对于加强校际交流以及本次活动圆满成功的愿景。

　　首先上台的是深圳市福田区园岭实验小学校长的肖绍国。他带来了以“安安静静：教育家精神的应然画像——一线教师践行教育家精神的智慧和路径”为题的经验分享讲座。他指出教育家精神不仅是教师的责任更加是新时代的召唤。习总书记作为国家领导人展示出对于教育事业的高度重视。他曾四次描绘教师的精神画像，从四有好老师、四个引路人、大先生进化到今年提出的教育家精神，可见当今时代教师教育的重要性。教育家精神包括理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面。那么，一线教师们要如何实践教育家精神呢？肖绍国校长分享了自己教师职业生涯作为参考。爱山小学、东风小学、深圳市福田区园岭实验小学的这三段教学生涯让肖绍国经历了看山是山、看山不是山、看山还是山的三个阶段，并建立起“微笑教育”和“诗画语文”这两个教育体系，由此践行了教育家精神。

　　紧接着，桐乡三中德育特级教师、正高级教师朱永春带来“我心目当中最好的教育”的主题分享。朱永春老师提出教育不要太精致，过于精细化的教育管理其实是对于学生的控制。那么什么才是最好的教育的指标？朱永春老师认为是能不能达成人的自我教育。不能达成这一目的的教育都是伪教育。因此，班主任应当培养学生自主学习、自主管理。而自主学习、自主管理的逻辑起点在于培养学生的自信。每个学生不是老师的五十分之一而是每个父母的百分之百。教育比起知识本位、能力本位，更应该是生命本位的

　　第三位演讲的杭州市长河高级中学德育正高级特级教师杨春林带来“做有温度的教育”的经验分享。有温度的教育可以从班级活动、班规制定、日常管理、处罚措施四个角度来落实以达到多样发展、师生协作、智慧导航、自主选择的效果。为了避免枯燥，杨春林举了四个班级管理的例子：看似啰嗦实则全面周到的通知短信、务实可落地执行的指导、弹性的可选择的人性化惩罚和正向的引导。

　　最后，田恬老师代表南太湖双语学校来分享了该校初中学生的自主管理教学实践，并与肖绍国、朱永春、杨春林展开了圆桌会议，面对面探讨自主管理教学实践之中的是与非。