11月的微风，映射着暖暖的阳光，迎来了电白区贾海宁名教师工作室送课送研活动。为了进一步提高电白区教育教学质量，引领教师专业成长，发挥名师的示范、引领作用，电白区贾海宁名教师工作室开展了送课送研到电海中学的活动。工作室的成员、学员和电海中学英语科组的老师参与观摩、交流。
活动安排
本次活动安排紧凑、内容丰富，通过课例展示、名师点评、专家讲座等环节，发挥了名师们的示范、辐射、引领作用，更新了新课标、新教材、新高考的教学理念，促进了教师教学能力和英语文化素养的提升，为工作室成员和电海中学英语老师的教育教研起到了积极的推动作用。
示范课
承担此次示范课任务的是工作室成员熊金华老师和电海中学的陆妙老师。
陆老师展示的课例是名词性从句在写作中的运用，教学设计构思巧妙，精心安排讲、学、练等内容，充分地调动了学生的主动性、积极性和参与度。
熊老师为大家展示的课例是指向核心素养的语法填空之名词性从句。通过主题引领，在每个活动任务的驱动下层层递进，充分体现了新课标的教学理念。
评 课
示范课后，在工作室崔玉琏老师的主持下，二位老师分别就自己的课堂设计、课堂效果及反思方面谈了经验与体会。马婷老师，庞俏玲老师，陈洪老师也就两位老师的课做了肯定的点评。
马婷：陆老师的课例侧重基础，主要有以下优点：1、通过歌曲的引入，激发学生的兴趣；2、层层引导，体现了新课标的教学评一体化。熊老师的课例侧重总结、概括。主要体现以下优点：1、课堂掌控能力强；2、利用了微课元素；3、体现了主题引领，培养学生文化意识；4、批判性思维的设计。
庞俏玲：熊老师的课例突出了学习活动观，围绕了英语核心素养。多模态教学使学生多观联动，效果显著。庞老师对熊老师这节课给予了肯定，指出了熊老师这一节课是英语新课标的实践课和落地课。
陈洪：陆老师简洁干练的导入使学生明确学习目标。陆老师教态自然，教学经验丰富，教学语言规范。在课堂活动中，陆老师清楚剖析了学生问题，迅速找到学生的错点并给予纠正。总的来说，陆老师这节课是一节优秀的示范课。
电海中学的工会主席兼教务处主任刘寿文主席发表了讲话。他对电白区贾海宁名教师工作室的送课送研活动表示热烈欢迎。刘主席指出，电海中学在深化教学改革，落实高效课堂过程中虽然取得了一定的成绩，但也遇到了许多困惑，迫切需要专家名师过来授教、引领。希望大家将通过观摩名师课堂，聆听点评，学习如何有效教学，最终解决教学过程中的疑点、难点、困惑点。也希望电海中学的各位老师珍惜这次难得的机会，以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态、耐心的行为，认真地总结分析一些好的做法，并用于学校教学中。刘主席表示，此次活动启发多多，收获多多，受益终生！
名师讲座
评课后，贾海宁老师为我们送上了一场精彩的专题讲座《“以读促写，读写结合”教学模式的设计与应用》。
贾老师的讲座主要从四个方面来指引大家如何找到学生存在的问题，如何帮助他们解决读写的困惑。第一、新课标读写能力的解读。第二、学生英语差的主要因素。第三、以读促写常见问题与设计思路。第四、优质读写课案例分析与思考。
贾老师通过列出著名语言学专家和教学法专家谈“读与写”的关系，明确指出了读能促写，写能助读。贾老师还为我们剖析了读写过程中的常见问题。问题一：英语读写课的定义；问题二：英语读写课的重要性；问题三：读写教学现状及面临的问题；问题四：读写教学策略。
贾老师以必修一Unit 3 Sports and Fitness --- Reading for Writing为例，向我们展示了如何设计一节有效的读写课。贾海宁老师的这节讲座为在座的老师都指明了读写教学的方向，为大家带来了新的理论指导与实践。
结束语
最后， 崔玉琏老师再次对贾海宁名教师工作室的到来表示衷心的感谢，希望教师们能够通过本次活动提升自己的教学能力，对教学工作有进一步认识，学习新的教学理念，促进学校的英语教育教学水平再上新台阶。
本次送教送研，实现了送教者与听课者的双赢，提升了教师专业化水平，优化教学设计，充分发掘了学生自身具备的能力；同时使新课程的教学理念不再抽象，做到立足课堂主阵地，践行新课标理念。
文 字：吴 琴
图 片：贾海宁名教师工作室
编 辑：杨志宁
审 核：贾海宁
