课程缘起
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要创设丰富的教育环境，合理安排一日活动，最大限度地支持和满足幼儿通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”因此，我们设计《我的小小手》这个班本课程，让孩子们在游戏和日常生活中去了解我们的小手。
预设总目标
1、初步认识自己的小手。
2、让幼儿了解手的操作和本领，知道手有很多本领。
3、让幼儿萌发保护小手的意识。
01语言领域-小手的本领
让幼儿初步认识自己的手，我们开展了一节语言领域的活动，通过手指：一根手指点点、两根手指剪剪、三根手指弯弯、四根手指叉叉、五根手指变小花、我的小手不见了，引导幼儿认识小手，知道每个手指都有自己的名字，激发幼儿活动兴趣。
02社会领域-小手作用大
孩子们的小手在平时生活中无时无刻都在用，孩子们对于小手的好奇也随之展开……
我们的每根小手指都有着不同的功能，那让我们一起来看看手指们能干什么吧！
老大（大拇指）说：“我最受别人欢迎，主人表扬别人的时候都用我，你真棒！
老二（食指）说：“我最辛苦，主人指东西的时候都用我。”
老三（中指）说：“我个子最高，谁都比不过我！”
老四（无名指）说：“我最勇敢，每次主任抽血的时候，都是我第一个伸出来。”
老幺（小拇指)说：“我最了不起，小朋友们拉钩的时候，只相信我！”
分析与解读：通过绘本以及手指活动等多方面了解，小朋友们知道了小手可以有很多用处，用手和手指头可以玩游戏，每种手势都有不同的含义，还可以借手的触感来出触摸事物，学习各种技巧等，小朋友对手有更多的兴趣和认识。
03艺术领域-我有一双巧手
小朋友有更多的兴趣和认识之后，进而也会更善于用双手去学习各种技能，小手的本领也越来越多，那么，小手有哪些本领呢？于是孩子们大显身手，各自展现了自己能干的小手。
博予：“我的小手能捏出漂亮的小花!”
朔朔：“我的小手能让小花立起来。”
然然：“我的手能把让小花鼓起来！”
豆豆：“我可以给我的小花涂颜色。”
小手的本领可多着呢，可以绘画、搭建玩具、分享食物等等，除了能帮助自己，还能帮助别人。
04健康领域-小手本领大
浠浠：我的小手会梳头发。
乐乐：我的小手会穿袜子。
萱萱：我的小手会穿鞋。
梓怡：我的小手会刷牙。
分析与解读：幼儿园教育指导《纲要》中指出:“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致， 共同促进幼儿良好社会性品质的形成。给孩子布置小任务，知道自己的事情自己做以及帮助他人做事情，体验做事的成功与自豪。