为进一步提升我县新上岗教师的教育教学能力，加速青年教师专业成长，引导和激励广大青年教师钻研教育教学理论、更新教学理念、改进教学方法，打造一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，达到以老代新、以赛代训的目的。2023年11月6日至17日，杜尔伯特县教师进修学校初教部开展了以“立足学科核心素养，提升教师专业化水平”为主题的全县小学新上岗教师课堂教学大赛活动。
弦歌不辍 芳华待烁
为确保此次赛讲活动扎实有效开展，教师进修学校领导精心部署，统筹安排，制定详实的活动方案、评分标准。确定本次比赛参赛教师为全县小学2016年以来新上岗教师（含2016年及师范生）。 要求各校要高度重视此次活动，组成试听指导团队对符合条件参与比赛的教师进行听课指导，按照3:1比例遴选出各校优秀教师参加县级比赛。最终55名青年教师脱颖而出，展开县级竞技、展示教学风采。
百舸争流 竞技芬芳
比赛采取现场上课的方式，分三组同时进行：文科组（语文、道德与法治）、理科组（数学、科学）和英语组。各位青年教师根据自己所教年级的科目精心准备，课堂上，选手们紧紧围绕新课程标准和学科教学的特点进行教学。清晰的教学思路、丰富的活动设计、优秀的临场反应能力，展示了青年教师扎实的教学功底；优雅大方的教态、严谨而不失幽默的启发式语言，体现了青年教师迷人的个人教学魅力；熟练地运用信息技术辅助教学，尽显青年教师飞扬的教学智慧。
各展其长 亮点纷呈
纵观本次赛课，出现了许多亮点:
1.激活了青年教师的潜能，涌现出一批教学新秀。这次竞赛参赛教师激情高，课堂教态自然，感情丰富，能为学生创造平等、轻松的和谐课堂，充分呈现了青年教师的成长和进步，一些有潜质、有力量的教师也在这次竞赛中崭露头角。
2.运用现代教育技术，提高教学效率。参赛所有教师的信息素养较高，充分利用了信息技术与学科课程的整合，自制课件、教具、学具，让学生在动手操作，活动体验中落实教学重点，突破教学难点的同时激发了学生的学习兴趣，实现学习能力的全面提升。
3.扎实践行新课标、新理念，突出学科特点，注重学科核心素养的培育。教师在课堂设计中都能注重学生为主体、老师为主导的教学模式，能恰当地创设课堂情境，充分调动全体学生的积极性和主动性，在教师精心创设的教学情境中，通过问题追问，环环相扣，逐步深入，引导学生思考问题，自主探究，使课堂呈现出生生合作、师生互动的良好态势。
反思不足 明确方向
教学永远是一门遗憾的艺术，任何一节课都不可能是十全十美的，总是或多或少地存在一些缺憾与不足，值得我们去反思与改进。本次赛课活动，虽然成绩显著，亮点频出，但是不得不承认部分老师对于新课标的解读、师生角色的定位、教材的挖掘与整合，教法的选择和学科素养的渗透等方面还存在一些不足。
1.教学理念落实不够到位。大多数参赛教师对于课标的落实在教学设计中都有所体现，但在课堂的教学过程中，并没有贯穿于教学的每个环节当中，导致教学效果不够理想。所以，深度研究学科核心素养培养方法与新课程标准的精准落实，进一步更新教学理念，有效实施教学，是青年教师的当务之急、必做功课。
2.学生主体地位不够突出。部分教师在设计课程时只考虑我要讲什么，我要怎么讲，而不考虑“讲给谁”，没有考虑学生的实际接受能力与个体差异性，也没有考虑学生的实际学习效果。还有部分教师为了追求课堂教学环节的齐全，致使一部分学生还未进入状态就匆匆而过，赶紧进入下一个教学环节，学生失去了主动探索的最佳时机，失去了对知识的体验与感知，只是被动应付，全盘接收。
3.教学设计不够精准，深挖文本内涵不够。部分教师挖掘文本不够深，教学内容较肤浅，只停留在文本的表面，教学过程表现为“蜻蜓点水”式教学。部分老师教学设计过于简单，有的还有错字、漏字、格式不规范等情况的出现。
4.课堂动态生成不够理想。课堂教学是一个动态复杂的生成过程，教学中有许多不确定性，教师要根据课堂的生成和学生的表现随时调整教学设计与教学环节，随机应变。部分青年教师的课堂掌控力不强，主要体现在课堂时间把控上，重难点的突破上，课堂互动演化成师生之间“你发指令我完成任务”的相互表演，课堂难以迸发出智慧的火花。
5.教师评价方式不够多元。教师的评价是一种点燃，点燃学生的激情。教师的评价定位首先是一个倾听者，重复学生回答中的关键部分；其次是一个思考者，肯定回答中的有效部分；最后是一个建设者，就学生的回答进行追问，将回答进行引申。而部分老师对学生的评价除了“好”、“真棒”、“真聪明”，就是拍手鼓掌，缺乏真正剖析引导，无法起到评价应有的作用。部分教师不能做到“延时评价”，不能耐心倾听完学生全部回答后再点评，而是中途打断学生思路，急于往教师的思路上引领，限制了学生的思维与表达。
6.教学基本功有待加强。部分新上岗教师是非师范专业毕业，粉笔字、板书设计等技能比较欠缺，出现用贴纸代替板书，板画的现象这是急需改正的。
7.部分学校跟踪指导不到位，未对参赛选手进行赛前的听课指导，致使个别参赛教师授课效果较差。希望各校能持续抓好青年教师的培养工作，通过多种形式努力提高青年教师的综合素质，早日成为思想过硬、业务精良，具有团队精神的教育教学能手。
砥砺前行 未来可期
百舸争流展风采，新荷初绽竞芳菲。此次新上岗教师课堂教学大赛活动的开展，为青年老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，真正实现了以赛促学，以赛促研，以赛代训的目的。相信青年教师们必能在努力和奋斗中奔跑，能寸积铢累，以丰实自我，在教中学，在学中悟，在悟中行，在践行新课标理念的征程中砥砺奋进，早日成为我县小学教师队伍的中坚力量。
编辑:冯 萍
审核:包玉文