教无定法，研无止境——临河区逸夫学校教师竞赛课（数学组）

课堂实践是教师成长的主阵地，聚焦课堂教学实践是提高教师教学水平的有效途径。为进一步提高我校数学教师教学水平，帮助青年教师在活动中不断成长，夯实驾驭课堂基本功，不断思悟，提升教学实践能力，临河区逸夫学校数学组于 11月 14 日—11月 17日开展了竞赛课活动，老师们认真备课、钻研教材，精心准备教学设计，展示了各自的教学风采。

常老师执教的是一年级上册《连加连减》。课堂语言简洁明了，教态亲切自然，能与学生融合在一起，并在整堂课中倡导学生自主学习，自主探究，提供充分的探究空间。常老师始终坚持让学生先思考、讨论、说一说你的想法或者方法，例如:学生回答问题后，会让学生说一说你的方法，让学生板演、独立完成、展示成果等，充分体现了以学生为主体的教学思想，培养了学生自主探究和主体性，同时激发了学生的学习兴趣。

肖老师执教《正方形和长方形》一课，肖老师为本课精心创设真实情景，以“猜一猜，谁是间谍”为驱动问题，让学生在寻找答案的过程中体会掌握长方形和正方形特征的必要性，发展学生的推理意识、空间观念。此外，贺老师为了寓教于乐，在知识巩固中精心设计了闯关游戏，妙记位置、双人竞赛、争分夺秒这一系列游戏挑战，充分激发了学生的学习兴趣，发展了学生的应用意识。

秦老师执教的是四年级上册《口算除法》。这节课秦老师通过分彩旗的情景，提出问题：可以分给几个班？并让学生相互交流解决问题的方法，培养了学生自主探究精神。体现了以学生为主体。教师是学习的组织者、引导者和合作者。同时杨老师在课上鼓励孩子们解决问题的多样化，让学生从多角度思考后讨论并演示，把新知转化为之前所学来解决问题，从而获得了怎样口算除法的方法。

赵老师执教的《连加连减》一课，用故事情景导入，充分引发学生思考，培养低段学生解决问题、分析问题的能力。赵老师注重学生的动手能力，让学生摆一摆、说一说，课上重点、易错点强调到位，教学声情并茂，还加入了游戏互动环节，整堂课学生的积极性都很高，充分体现了新课标下对孩子数学基本素养的要求。最后的拓展提升从看图着手，培养了学生用数学知识解决实际问题的能力。

本次竞赛课活动是以新课改基本理念为指导，以强化教师教学基本功提高教学质量为目的，为教师们搭建锻炼成长、展示自我的舞台，也是为老师们提供相互启发，互相学习的一个平台。教学活动达到了预期的目的，取得了积极的成效。授课教师得到了锻炼和提高，同时也推动了我校教师在教研方面的深入开展。

本次竞赛课活动虽然拉下了帷幕，但这不是结束，恰恰却是我校教学教研工作的一个新的起点。我们更希望，通过这样教学活动，有更多的优秀课从这里推出，有更多的优秀教师从这里起步，这是一个展示的平台，这更是一个腾飞的起点！