水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相激以发灵光。我们每个人心中都涌动着学习的热情开到这里，分享着来自昌吉市专家组的研修“盛宴”。我们将这种热情化作研训的动力，认真学习，积蓄强大的能量，释放生命的激情，积极研讨，勤于总结，完成培训任务。
在这里，我们对话专家，分享他们人生的智慧；
在这里，我们走近名师，领悟他们成长的历程；
在这里，我们熟悉彼此，体验研修的辛劳喜悦。
示范授课
今天由专家组的秦玉红老师带来七年级上册示范课“一元一次方程的实际应用”。本节课秦老师将书本上的例题进行简化然后讲解，讲解时以问题引导，“哪些是已知量，哪些是未知量？”“能不能找到等量关系？”这些问题层层递进，由浅入深，引导学生将实际问题转变为数学问题，让学生更容易理解，从而解决题目中的现实问题。
共同研讨
老师的授课不仅让我们领略到他的教学风格，深厚的教学功底，及浓厚的教学特色，也让我们清晰地认识到自己在数学教学方面的不足。而之后的评课活动更是让我耳目一新，数学教学中存在的一些困惑得到探讨解决。让学生成为课堂的主人，是我们教学的宗旨。而分层教学及分层作业更是教学中的一个重要环节，对于一个班分化严重的情况，教学时就需要老师针对大部分学生，再单独进行帮差工作，要不放过任何一个学生，对于部分学生还需进行针对训练。
分享教研活动开展
教研活动是教师学习和进步的重要渠道，一个学校的教研活动情况对每一个教师都至关重要。秦老师给我们分享了他们学校的教研活动流程。从教学计划的制定，学科备课组的计划制定，师徒结对的开展，集备时的教案和课件的制作等一一讲解，这些工作必须要做到细处。
单元作业设计
最后，秦老师利用一下午的时间给我们带来“基于单元整体作业设计探索与思考”，作业是检测学生学习成果，教师评价、反馈和进一步设计课程的重要依据。新课标强调了要整合课程内容，推进单元教学，这也指示我们要进一步探索单元作业设计。从单元整体视角出发，是让作业实现高质量的途径之一。站在单元之上教师才能看清全局，摸清教材中的脉络，据此为学生设计质高量少、实现最有教学目标的作业，并通过作业促进学生思维能力的提升与核心素养的落地。