秋意渐浓，时光清浅，撷一束光阴、抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，在这金色季节，共赴一场诗意教研。
为进一步加强教育政策学习，提升学科教学能力，2023年11月17–19日上午，海南省强枭雄中学历史卓越教师工作室在华中师范大学琼中附属中学开展专题教研活动，并取得圆满成功。
本次活动由工作室主持人强枭雄校长主持，参与开班仪式的专家和指导教师有：江苏省昆山中学，正高级教师，江苏省特级教师、教育部国培计划初高中历史专家团队核心成员沈为慧老师；陕西省政协委员、省委会直属工委主委、民进陕西学前师范学院总支主委、陕西学前师范学院区域教育发展研究院院长王越群教授、儋州市教研院历史研究员刘海明老师、琼中县教培管理中心兼职历史教研员、工作室指导教师余世友老师、工作室指导教师唐政虎老师。
开班仪式
仪式开始后，由华中师范大学琼中附属中学党委委员、校长助理陈贤丰进行致辞，陈助理对工作室来到华中师范大学琼中附属中学表示热烈的欢迎，表达了学校对教育教学工作的支持，并深入介绍学校发展的历史，提出关于教育教学方面的建议。
名师讲座
沈为慧老师作了《名师成长路径与教师专业成长启示》的主题讲座报告。沈老师接触新课程以来，在《历史教学》《中学历史教学参考》《基础教育课程》等杂志发表文章50多篇，并主编了《史料教学中的方法与策略》《史料教学案例设计解析》《国外历史教学案例译介》等书。结合自身成长经历，深入分析原因，指出提升教师研究力的重要途径：阅读教科书。如何阅读教科书？沈为慧老师从课文导入、地图示意图、学思之窗、拓展与探究、课文正文五大方面进行详细讲解。
沈为慧老师认真讲解
沈老师在结语部分，提出了自己关于文章写作的方法和要求，并举甲骨文的例子、形象生动，让教师们受益匪浅。
王越群教授的主题讲座《中国特色政党制度的魅力与可期的未来辉煌》，深入剖析新时代中国教育政策提出的背景，并提出新时代教师的责任担当与面临的挑战应对策略。从序言：方向比努力重要、新时代与基础教育改革方向、新中国基础教育发展战略任务的提升、未来教师责任担当面临挑战与应对四个大方面展开。
王越群教授最后总结时说：作为一名历史教师，在教育过程中，应当了解教育政策，要有爱国意志、方针定位、政策引领，明确我们要培养怎么样的人？为谁培养人？怎样培养人的话题，以提升自身专业素养。
讲座结束后，工作室成员、指导教师与王越群教授进行交流。
余世友老师的主题讲座《历史学科作业设计与高效学习》，结合海南初、高考特色及近年历史考试真题进行讲解。
余老师从构建高频考点、考过的知识及角度、注意阶段性和综合性、纠错和历史知识追踪、建立自己题库、利用真题训练思维、作业分层设计等方面，把历史学科作业的设计与高效学习相结合，提出了符合新初、高中考试要求的方法。同时也提出在复习备考的过程中，初中教师应该关注高中的教科书及高考试题。余老师以历史学课核心素养的落实、跨学科命题和海南地方特色文化命题为例子，深入细致的讲解了初中、高考历史作业选题中应该注意的问题。
研究课—同课异构
在为期三天的活动中，同课异构是本次提升学科教学能力的重要部分，分别由华中师范大学琼中附属中学王敬老师、临高中学符琴老师、儋州市民族中学谢菊春老师进行课堂教学。
王敬老师讲授的第16课《中国赋税制度的演变》一课中，从知识梳理、重难点突破能力提升等方面，紧扣课程标准、联系高考，引导学生了解中国古代赋役制度的演变，同时通过史料的运用和解读，让学生归纳出中国古代赋役制度的演变发展趋势，突出了史料实证的培养；在关税和个人所得税部分内容讲解时，对教材内容进行深挖，特别是关税自主权回收的过程及个人所得税起征点的调整中，落实历史学科家国情怀素养及唯物史观。
符琴老师主要讲授第16课 《中国赋役制度的演变》第一课时内容。通过“舍地而税人”“税地终鼎定”“税地不动摇”三个方面展现中国古代赋役的演变历程，进而引导学生探究其演变趋势并分析演变的原因。主题突出，思路清晰，聚焦核心素养。通过图片、史料的运用，明确赋税的变革是政治、经济发展决定的，是国家治理的手段之一。通过“黄宗羲定律”的分析，引导学生思考如何迈出“黄宗羲定律”。通过对学生学法指导，能够从多个角度分析历史问题。
谢菊春老师关于第16课《中国赋税制度的演变》一课中，通过当地琼中绿橙的跨省售卖运输是否需要收税导入新课，激发学生学习兴趣。在课堂教学中贴近学生，教学语言亲切，深入结构材料，深挖教材，结合中外历史纲要上所学知识，通过列表格、史料研习、问题探究等方式，展示中国赋役制度的演变历程，通过重点探究中国赋役制度演变的原因以及影响，紧扣课标要求，突破重难点。通过对学生材料题解题方法指导，用教材所学知识解决历史问题，落实史料实证、唯物史观和家国情怀等素养。
评课环节
选择性必修一第16课 中国赋税制度的演变 一课名词定义较多，理论性强，对历史思维能力要求较高。教学过程中，三位教师通过相关史料和图片创设历史情境，基于学情，围绕课标和重难点，明确税收本质是维护国家机制的正常运转，是生产关系的调整，税由取之于民，用之于贵到取之于民，用之于民的变化。通过问题链设计，环环相扣，引导学生掌握中国赋税制度的演变历程，进而分析其演变趋势（特点）。通过学生学法指导，能够立足唯物史观角度，将史料置于特定的历史时空中，把握历史的本质和规律，深化学生的家国情怀。
通过评课研讨，本课需要考虑赋税制度的改革与国家治理之间的关系，国家征税的标准，赋税的变革、赋税的公平和效率、两税法的变化等方面切入，教学中多创设历史情境，适当穿插故事，让历史课堂充满活力，学生学习有动力。
课堂教研—说课
本次说课活动安排，主要分为三环节，第一环节由初中学员进行，主题为九年级上册第18课《美国的独立》；第二环节由高中学员进行说课，主题为纲要下第9课《资产阶级革命与资本主义制度》；第三环节进行磨课活动。
第一环节，由工作室初中学员陈燕腊老师、周素娣老师、陈元健老师依次对《美国独立》进行说课。三位老师紧紧围绕课标、深挖教材，以自由为主线开展本次说课，既有共性，有各具特色。
第二环节，由工作室高中学员林建永老师、符海娜老师、洪琦诗老师依次对《资产阶级革命和资本主义制度》进行说课。三位老师在说课的结构上各侧重点，主要围绕教学内容展开，通过主线知识，传达出核心素养的落实。
第三环节，由主持人强枭雄校长主持，工作室指导教师和成员积极交流。
有学员指出在备课过程中的困惑，资本主义是怎么划分阶段的？针对学员提出的问题，强校长进行了解答。同时也指出，各位学员在备课过程中的一些现状，例如，在备课中，总是觉得知识点太多，无法舍弃，就是“放与不放”的问题。因此需要老师们去研究课标、教材、学情，“放得下，才能拿得起”。
参与说课的学员，基本上对教材有深入的了解，在落实核心素养方面更加突出，在内容结构上，把握学习的主线，注重历史与现实相结合，达到立德树人的根本目的。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。相信在工作室的指导和引领下，通过专题研修活动，教师们能够在专业知识领域和心灵上更加丰富。