《小南瓜，大秘密》项目活动进入到第二阶段“计划与分工”后，我们根据自己的兴趣选择了南瓜游戏组，快跟随我们小组活动的脚步去看一看吧！
因为我们对前期调查表中看到的“南瓜开车”的画面印象非常深刻，所以当我们围坐在一起进行第一次讨论时，我们首先想到的游戏就是“运南瓜”，游戏道具是小推车。
当天正在下雨，不能去户外玩，于是老师问我们：“在无法使用户外玩具手推车的情况下，该怎么办呢？”有人提议说那就自己做小推车吧，老师继续问：“那用什么材料做呢？”这可难不倒我们，环顾教室里的物品，我们找到了橡皮泥。说干就干，我们两个、三个一组，你来捏轮子，我来捏车斗，不一会儿就制作好了两辆小推车。
可是通过实践，这个用橡皮泥做出来的小推车却无法前行，轮子会掉、手柄会变形，这可如何是好呢？
经历失败后的我们都很沮丧，在老师的启发下，我们想到可以用现成的玩具小汽车来代替，于是，我们又热烈的讨论起来，纷纷说起自己家里有什么样的玩具小汽车。带着这个任务，第二天，我们把收集到的小汽车带来了，游戏道具终于准备好了。
玩具小汽车很小，可是我们带来的南瓜却很大很重，根本承重不了，新的问题又来了，运南瓜游戏的车准备好了，但南瓜呢？
有了前面用粘土做小推车的经验，这次我们不假思索的想到用粘土来做小南瓜。老师先请我们观察了南瓜的外形和花纹，通过观察我们知道南瓜大多是扁圆的，也有像葫芦形状的，有大的，有小的，南瓜身上有条纹，南瓜上面还有一个短短的南瓜柄……接着，我们开始动工啦！瞧，制作粘土南瓜的时候我们是多么专注呀，而且我们做出来的小南瓜各不一样，都很有特点哦！
准备好了游戏道具，接下来要制定游戏规则了。以前玩游戏都是由老师来介绍规则，而这次老师说让我们自己尝试制定运南瓜的游戏规则。
我们和爸爸妈妈一起商量讨论，用简笔画的方式画下我们的想法，每个人都不太一样呢！紧接着，我们在小组里共同分享，自己介绍，自己投票，选出了其中最想玩的两种玩法——“小车运南瓜”和“传递南瓜”，我们都迫不及待了呢！
游戏道具和游戏规则都准备好了，我们终于可以开始玩游戏啦！在游戏的过程中，我们发现，只有带翻斗的玩具汽车才可以稳定的运送南瓜，而那些平板拖车或小汽车是没办法保持南瓜的稳定性的，这还真是一个意外的发现呢！看来，所有的猜想都必须要通过实践来一一验证才行哦！
运南瓜游戏告一段落后，我们又进行了“南瓜套圈”游戏，有了上一阶段的成功经验，这次游戏我们就熟练多了。如何选择材料、如何制定规则、如何判断输赢等等，我们都提出了自己的想法。在老师的陪伴下，我们顺利的进行着游戏，真是太好玩了！你们以后也可以试试这样的玩法哦，其实它看起来很简单，要真正做好还是挺考验我们的耐心和手眼协调能力的呢！
老师告诉我们，游戏玩过了不代表结束了，如何把我们的宝贵经验记录下来，分享给其他组的小朋友们，是非常重要的。因为他们没有参与我们的整个游戏过程，需要通过我们的讲解和介绍才能明白，我们还需要像小老师一样带着他们玩呢。那么，什么记录方式最简单明了呢？当然是画画啦！
你瞧，我们把玩过的游戏画了下来，一个个生动形象的游戏场景图跃然纸上，老师都夸我们特别认真，图画表征能力大大提高了呢！以后还有很多地方需要做记录，这下我们可积累了不少的经验哦。
游戏组的活动暂时告一段落了，虽然我们开展活动的内容并不多，但是这个过程却是完整而有价值的！游戏组不仅仅是单纯的玩游戏，而是通过游戏这个载体，去挖掘我们更多的学习能力。我们逐渐学会了独立思考、分工合作，积极主动的发现问题、解决问题，在分享交流中提升了语言表达能力，也懂了在必要的时候互相谦让……
第一次以这样的方式学习，对我们来说是一次挑战，但同时也是一个好的开端，未来我们还会有各种不同主题的项目活动，我们也会根据自己的兴趣再选择其他的小组，相信我们这种自主探究、自主学习的能力一定会越来越有进步的，加油哦！