教学工作是学校的中心工作，为进一步规范教学过程管理，加强对教学过程的监控，确保教学常规各环节的扎实推进，切实提高教学的质量，11月16日上午四年级数学组在李亚霖校长和吕硕楠主任的带领下对教师的教学过程材料进行互查，互相借鉴、共同成长！
本次互查主要检查各类教案、教学反思、听课记录、学习笔记、作业、单元作业单、特色作业等。
检查中发现，老师们备课认真，字迹工整，能结合学情、教情独立设计教案，环节清晰，过程详实，针对性、指导性、操作性较强，能做到一课一反思。翻着一位位老师的教案，不禁为认真负责的他们点赞!
老师们认真翻阅其他老师批改的学生作业，互相讨论学习，在互评过程中找不足，学长处。
孩子们的常规作业和单元作业单能做到及时检测、认真批阅。孩子们有改错老师们也有有二次批改。并能根据错误进行有针对性的鼓励性的各种评价。
对于孩子们作业中的重难点，教师也是认真批改并做出勾画和标注。
特色作业要在学生动脑的基础上将知识点进行整合，联系实际，能帮助学生巩固所学知识的同时进一步发展思维能力，提升数学素养。学生的特色作业亮点突出绘画美观大方，让人赏心悦目。
此次教学互查为老师们提供了相互借鉴，互相学习的平台。老师们都认真学习别人的长处，分析自己需要提升的环节，取长补短！
李校长与吕主任全程参加活动，充分肯定了老师们在教学过程材料方面取得的成绩，同时指出了以下不足和下一步努力的方向。
①强调一定用好自己的备课，注意二次备案的批注及使用；
②认真批改学生的作业减少错批误批，及时发现问题，查缺补漏，培优补差。
③个别教师批阅学生的评语过于简单，缺乏针对性的指导，评语很难指出学生作 业中的优点与不足。
④有些作业没有格式要求，分层作业设计要全面合理。
⑤对于科学文本教案，除问题类批注过程类批注也应适当备写。
⑥科学与数学的拓展类知识可以适当引导学校进行查阅和学习。
教育无小事，教学抓细节。教学常规工作中，老师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处。教学常规检查是老师们互相学习和交流的机会，是一种促进，更是一种激励，促进我们进一步落实常规工作，让“双减”真正落地开花，激励我们努力提高教育教学质量，使我们的教育教学工作再上一个新的台阶!