“潜心教研勤探索，扎根教学促提升。”学习本就是一次次灵魂的撞击，是一场诗意的修行！因为缘分，我们来到了素有“江海明珠”之称的南通市，参加“国培计划2023”—甘肃省省级农村骨干教师（初中地理）能力提升培训。
在为期十天的培训中，专家和骨干教师们分享了他们的教学技巧和成功的教学经验。通过他们做专题讲解、现场与专家对话，将理论与实践结合，注重针对性的专业引领。培训精彩纷呈，教师听得认真、记得仔细，他们纷纷表示，将学以致用，在教学的实践中将所学知识和方法落地生根。
在跟岗学习期间，我观摩了各位执教教师的随堂课及同题已购课堂，他们的课堂均已不同形式的情境开始对本节内容的学习，且各位老师都有自己上课时独特的风格。
如陈菽老师以电影《红杏》中关于水资源引发的问题贯穿始终，课堂主题以地图、表格等呈现，深深地反映了地图就是地理的第二语言，同时提升了学生读图、析图和应用图表的能力。课程结构完整，首尾呼应，脉络分明，重难点突出。而袁云云老师则用实际案例——“红旗渠的修建”导入新课，她循序渐进地引导学生提出问题，解决问题，并且做到了讲练深度融合，最后让学生完成以“我要保护水资源”为题的手抄报，体现了新时代新课标对核心素养的要求。这让我真实体会到我们与东南沿海名校的巨大差距，更加激发了我们的学习热情和干劲。凉意袭人阵阵寒，学习求索心却暖。
我认真聆听了能达中学骨干教师的地理集备课及中考专题讲座，让视野有了一次开拓，让思想多了一次碰撞，让理念得到一次提升。最后的共同探讨中，让智慧的火花得到满满的回应！
她们通过“多维教学、多线推进、多元评价”的方式，让中考由复杂到简单的探究、由浅层迈向深度的学习，使学生发生有效的深度学习、让教师教育智慧不断展现与增长，更使高质量课程建设不断实现。
在知识的殿堂里，老师们围坐在一起，认真地交流讨论着如何提高学生的学习兴趣及学习成绩等问题，从教学方法到课程设计，从家校合作谈到与新型师生关系。他们互相倾听对方的观点，不时地提出自己的看法和建议。
在后来的名师讲座中，朱老师讲了基于核心素养下地理教学情景的设计，使我受益良多。她围绕核心素养，从“新”课程、“新”中考、“新”探究三大方面，就情境创设、核心问题与任务的设计，以及具体案例的分析做了详细的讲解。而成老师则讲了素养立意下的初中地理作业的设计。成老师就以不同类型作业下教师应如何基于知识立意的情况下，设计地理情境使学生的作业或考试达到能力立意及素养立意的价值，本次的作业设计也让我明白了我们以前的作业是如何的死板，不懂变通，我们应在课程标准的基础下优化作业设计，实现教、学、评一体化，确保作业习题紧扣核心素养，面向全体学生，兼顾差异化需求。
在今后的地理教学中，我们会努力践行新课标的要求，注重培养学生的亲身体验，以核心素养为主线设计教学路线，组织课堂教学。其中，地理活动的教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，地理教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识、形成技能，促使学生在教师指导下活泼、主动的学习。
本次的“国培计划”让我们受益匪浅，不仅拓宽了我们的视野，更让我们的思想得到了升华，感谢能达中学为我们提供优美的学习环境和丰盛的午餐，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会。
学思砺新，知行致远。参培的老师们全程专心倾听，笔记本上留下了满满的收获。未来，全体教师定会努力克服困难，认真学习、潜心思考、不懈追求，在教学之路全力迸发，用实际行动践行教育的责任与担当，秉承对教育的热爱与执着、自强不息，追求卓越，使我校教学工作更为出色！本次的“国培计划”让我们受益匪浅，不仅拓宽了我们的视野，更让我们的思想得到了升华，感谢能达中学为我们提供优美的学习环境和丰盛的午餐，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会。