名师引领促提升，深耕细研共前行。为进一步提高对《义务教育物理课程标准（2022版）》的认知水平，熟练掌握义务教育物理课程标准的内容设置、课程教学方向，切实把新课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中，确保义务教育物理新课程标准的全面落实，2023年11月15日-17日，福建省初中物理学科课程方案和课程标准第二轮省级培训在福建师范大学旗山培训中心进行。
物能学院党委书记林玉辉做了动员讲话，他简单介绍了师大物能学院的发展，希望老师们珍惜学习的机会，在此次培训中有所收获。
紧接着，陈峰教授开设了第一场讲座——《义务教育物理课程标准解析》。陈教授从义务教育物理课程标准修订的背景解释、要点解析、义务教育物理课程可测可评的目标撰写三大方面对新课标进行了具体的解读，并以“运动和相互作用”“物质的形态和变化”等主题为例详细地为我们阐述了如何设计可凭可测的评价目标，教学目标。从理论到实践，老师们收获颇多。
晚上，莆田地区的7位老师齐聚会议大厅，对明天要展示的两节课展开了激烈的讨论，积极的发表自己对这两节课的看法。
16日早上，老师们早早地坐车抵达美丽的橘园洲中学。厦门双十中学的郭艳辉老师和橘园洲中学林捷老师为我们带来了精彩绝伦的两节课《我是色彩魔法师》、《制作简易温度计》。两节课都采用了项目式学习方式，以任务为驱动，以解决实际问题为线索，问题层层引导，通过实验来验证、解决，学生在做中学，学中做，在完成任务的同时，体验成功的喜悦，提高了创新意识、创新能力和解决问题的能力，课堂气氛轻松，愉悦。
观摩课结束了，厦门市教科院的正高级教师陈宗荣老师给大家带来了讲座《大概念视角下的单元整体设计》。讲座一开始陈老师就抛出问题：人类进步了，物质世界、精神世界、数字世界、进入协同进化的新世界，不能无视教育对我们的影响。就教育行为本身而言，以知识传递为核心的教育模式将被逼入墙角。我们的孩子究竟要学习什么才是最迫切的呢？引发老师们思考教育改革急需做出重大调整。再从大概念、大单元、大任务的区别联系为我们阐述了大概念大单元教学的优点，并结合具体的实例指导老师们如何进行大单元进行设计。我们在学习中深刻领悟到大单元教学对核心素养的有效落地是多么的重要。
11月16日下午橘园洲中学的正高级教师高春丽老师在福建师范大学开设了了《基于“备、教、学、评一体化”的校本实验开发与应用》的讲座。讲座展示了大量的实验，我们一共见证了橘园洲中学物理组的成长，感受到老师们的教育情怀。
讲座结束后福建师范大学的林钦老师带来了无比欢乐的《“空气的力量”项目实践》，林老师先从理论上解释了希罗喷泉的工作原理，再指导我们动手实践。学员们现场制作了希罗喷泉，有成功、有失败，大家合作、交流，在欢声笑语中完成了制作。
16日晚上全体学员参观了福建师范大学物能学院的实验室。大家参观了自制的教具并亲身实践，还体验了高科技的仿真实验等。
11月17日早上，南宁师范大学罗国忠教授给我们带来了«提升思维的初中物理教学案例分析»专题讲座。讲座先回顾了初中物理课程标准，再从模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新、科学态度与责任五个方面结合了具体的例子展开分享，上升到思维的上位：科学本质。整个过程，老师们积极参与互动，气氛热烈。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。两天半的研修学员们都受益匪浅，在接下来的教学中我们一定会付诸行动，潜心前行！专家们的讲座就像一束光，让我们向光而行，微光成炬，相信我们行则将至！