师道远，学无涯；深耕耘，广积累。教育要用火点燃火，用心照亮心，教师肩上应担得起清风明月和草长莺飞；教师眼眸该藏得下万丈光芒和星辰大海。只有不断地学习，思想才能更加活跃，更加敏锐，做事才能事半功倍。
本次讲座首先由艺术史博士，湖北美术学院教授，硕士生导师，中国美术家协会会员，美国堪萨斯大学访问学者，武汉江夏区政府津贴人才，教育部学位中心评审专家，全国研究生教育评估监测专家，湖北省人文社科重点研究基地湖北美术学院手工艺文化研究中心客座研究员，湖北省人力资源和社会保障厅评审专家，湖北省职业技能竞赛裁判员，湖北省职业技能鉴定考评员，《美育研究》杂志编委韦秀玉为学员作专题讲座：
中国传统文化的体验式教学
——以美育课程为例
韦教授通过五个方面具体讲授了中国传统文化的体验式教学：
一、美育的内涵与目标
二、传统文化在美育实践中的体验价值
三、体验式美育课程设计
四、艺术疗愈融入传统文化体验设计
五、建构积极体验美育模式促进心理建设
美育是立德树人，培根筑魂的重要依托。
韦教授指出寓教于乐的艺术活动能使个体的本真得以实现，获得心理愉悦，达于审美化、情感性的境界，实现内心和谐的生存状态，或者说心理健康的状态。正如孔子所言:“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”个体在艺术的审美活动中实现从心所欲不逾矩的自由状态，与现代美育目标相通。
接着由武汉市光谷实验中学校长,湖北省校长协会初中分会秘书长、荆楚教育名家、特级教师，华中师范大学、华中科技大学、中南民族大学等高校研究生兼职导师，《湖北教育》《新班主任》等教育期刊的专栏作者马国新为学员作专题讲座：
看得见的教育
马教授著有《为何而教》《教育是帮的艺术》《看得见的教育》《帮教育，一位校长对教育的理解》等书。他指出成功教育在于，成人、成才、成自己！
马教授指出教育始于家庭、归于学校、成于自己，但是，成长无法代替，父母和老师能为孩子成长提供的只是一种帮助，为此，我们提出一个“帮教育”概念，认为“教育是一种因爱而生、为成长而来帮助”，教育目的是为了让人获得帮的能力、拥有帮的精神、成为一个被需要的人，即培养“有能力、被需要”的人，并在哲学层面强调“生命本帮”和“帮能再生”，实践层面强调“教育是帮的艺术”，用一个“帮”字确立学生在校园中的主体地位。
韦教授和马教授的讲述深入浅出，内容充实，非常贴近学校日常的教学生活，学员们认真学习讨论，收获颇多。