教研领航促成长，凝心聚力拓新程—德惠市第二实验小学“老牌校振兴”优势学科教研活动

新时代教学变革，新课标、新教材、新高考、新评价“四新”背景下的“新教学”，其中很重要的一点就是素养本位的大单元教学。如何改变落后的教学和学习方式，尽快推进老牌学校振兴的步伐，让学科教学由浅层走向深度，由单一走向融合，是教育教学改革的核心问题，也是我校教师所面临的重要教研课题。基于此，我校依据进修学校小学教研室指导意见，结合学科优势，确立了《大单元教学的开发与实施策略》数学教研组活动主题。

以德惠市进修学校《组建德惠市第二实验小学优势学科教研组方案》为指导，以《义务教育数学课程标准》（2022版）为指针，以探索数学大单元整体教学为路径，全面提高课程实施水平和课堂教学质量，有效提升教师对教材的文本解读与单元整体教学能力。

迅速确定教研组研究主题，成立教研组，明确人员分工，查阅资料，梳理问题，明确实施路径。

一燕不成春，独木不成林。一个人只有在团结的集体中才能够迸发出真正的力量。教师团队为进一步提高教研水平和执教能力，开展了小团队教研。极大地提高了教研参与度，使教研活动更加高效有序地开展。

彭春雅老师执教《蚂蚁做操》一课，立足大单元备课理念，团队确定主题为立足运算本质，探寻思维路径，培养推理意识。站在大单元的视角下设计本节课，突出大任务，凸显大主题，努力架构课课相连，课课延展，融汇贯通的教育理念。

课后，彭春雅老师进行了本节课的教学反思，教师是课堂的主导者，通过教师的巧妙引导，课堂才能呈现出生机活力。有了教师的巧妙引导，学生的思维能顺利地从一个知识点转移到另一个知识点上，并牢固地掌握。课堂小结能使课堂中所学的零散的知识点串联起来，有助于学生把凌乱的知识点总结，并装入大脑。所以课堂小结做得好，课堂效果也会随之提高。

程涛老师：一个主旨拟主题锁定核心素养。课程标准是教学的出发点和归宿，所以我们必须依标寻本，追本溯源，以课标为主旨拟定核心素养为导向的单元主题。单元主题既是大单元核心理念的体现，又是关键课核心素养的彰显。

陈岩老师：两个看点定目标，剖析核心素养。两个看点是指一看教材是怎样编排的，二看学生是怎样理解的。基于两大看点确立三级目标。

王丽娜老师：三个方向划课时 直击核心素养。确立本单元的主题是“立足运算本质，探寻思维路径，培养推理意识”。基于以上分析，我们将本单元的学习内容进行重构，整合后的课时划分如下；单元感知课、前瞻课、关键课、综合拓展课、后置评价课。

邵秀莲老师：融会贯通展课例，落实核心素养”。我们站在大单元的视角下设计本节课，突出大任务，凸显大主题，努力架构课课相连，课课延展，融汇贯通的教育理念。

董德娟老师：上下一体促评价，检验核心素养。课程标准的最终落脚点在核心素养。检验核心素养的有效途径是多元评价。

德惠市进修学校数学教研员刘长孝老师对本次活动进行点评：针对“如何上好计算课”给我们提出了以下几点建议：处理好新旧知识的链接关系、处理好媒体与板书的关系、处理好收与放的关系、处理好算理和算法的关系、处理好练习题题量与难度的关系。

德惠市进修学校小学教研室姜立国主任做活动总结：姜主任对本次活动给予了充分肯定，认为德惠市第二实验小学数学教研团队为德惠市各学校做出了典范，对于数学教研落地有声，数学教师加强学习，提高自身素质，促进专业发展；在常态课中要高标准严要求，提高教育教学质量。

德惠市第二实验小学孙凤桐副校长进行讲话：我校采取以各级学科骨干教师为龙头的方式，组建优势学科教研组，并确立教研主题。教研组以教师专业发展为目标，以新课标为导向，紧密结合课堂教学实际，让教师明确在教学中“走老路”、“凭感觉”只会脱离新课改的正确轨道越来越远。教育教学要探究、要创新，要在开拓中寻找新方法、新途径，进而激发教师的教研意识。

  根据德惠市教育局、德惠市进修学校的指导意见，我校将继续以优势学科教研组为引领，展示和推广具有一定价值的研究成果，让更多教师从中受益，从而不断加快我校教师的专业成长和“老牌学校振兴”的前进步伐！

教而不研则浅，研而不教则空。学习在路上，教育在路上，我们将满怀学习热情和对教育的激情，以老牌学校振兴为契机，发挥集体智慧，积极探索、大胆实践，力争备好每一节课，上好每一节课，共同努力浇灌出最美的花朵!