幼儿园迎来了
一位神秘的小客人
小猪佩奇
孩子们天性对小动物充满了喜爱与好奇，小猪的到来为孩子们的饲养活动提供了教育资源，生活和学习的空间得到了扩展，满足了孩子与生俱来的对自然界生物的好奇。
猪猪驾到
孩子们一步步靠近小猪，从远处观察到与小猪亲密接触、触摸小猪，他们一点点克服了自己的恐惧，也消除了小猪对我们的防备。
小猪被孩子们热烈的欢迎和尖叫声吓哭了！在小朋友的安抚下，小猪走呀走，闻呀闻，小尾巴一甩一甩的，可爱极了！
原来小猪喜欢温柔安静的小朋友呀！
对小猪的初印象
🧒：它的名字叫佩奇！
👦：它的身体颜色有三种，分别是：黑色、肉色、灰色。
👧：我一点不害怕，我想要摸摸它！
👧：小猪好可爱呀！我好喜欢它！
猪猪的千奇百问
👧：它为什么发抖
🧒：它喜欢吃什么？
👦：它一天需要几次大小便呢？
👧：小猪有多大了？（八个月）
👧：这只小香猪怎么和我见过的小猪不一样呢？
观察小猪后，孩子们有许多问题想知道，于是针对孩子们的这些问题，我们一个个的进行了深入地探究。
👉 🔎 小猪喜欢吃什么？
曼朵：小猪什么都爱吃，不挑食。
蒋卓辰: 小猪爱吃菜、吃肉、爱喝汤。
小蒙：小猪爱吃面条。
萱萱：小猪吃饭的速度很快。
......
我们开始查找资料——
探究通道
1️⃣ 找一找：查阅图书
2️⃣ 查一查：用电脑、iPad、手机查找
3️⃣ 做一做：亲子调查表
❤ 小小饲养员
了解了小猪的饮食后，孩子们承担起饲养小猪的责任，每日都有小小饲养员们按时给小猪送饭。
🐷 小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉
❤ 小小铲屎官
👧：“快来呀！小猪拉臭臭了！”
铲屎官：来了来了，先做好保护工作： 戴口罩、戴手套、戴好帽子，准备好消毒液和打扫工具。
清理前后都需要消毒噢～
👉 小猪为什么会拱地？
每天陪小猪玩耍是孩子们最期待的时光。通过和小猪的近距离接触，孩子们有了很多的发现。
😕 小猪为什么要拱地呢？
曼朵：小猪喜欢泥巴，所以喜欢拱地。
曼雪：小猪在挖洞！
蒋卓辰：小猪在土里找吃的，它饿了！
月牙：它可能鼻子痒了！
通过询问爸爸妈妈、查找资料等方法，孩子们顺利找到了的答案。
原来小猪拱土的原因有这些呀！
1️⃣ 小猪通过拱泥甚至是吃泥来补充植物根茎、小虫子等物质。
2️⃣ 拱泥相当于在洗泥浆浴，可以保湿、清洁小猪的皮肤。
3️⃣ 拱泥是从猪的祖先至今保留下来一个习惯性动作。
哇，小猪软软的鼻子竟然可以用来拱土，真神奇呀！
👉 为什么小猪臭臭的？
丫丫：因为它喜欢在地上打滚，所以脏脏的就很臭！
思远: 因为它没有洗澡，所以臭！
萱萱：因为它拉了粑粑，把身上都弄脏了。
找到原因后，那该怎么办呢？
小猪洗澡喽！
准备好各种工具，在阳光明媚的一天，小猪要洗澡喽！
小朋友们合力搬来了一大桶的水
小猪害怕冷，要逃跑，所以我们得用温水打湿小猪，快来一起洗洗！
涂上沐浴露，一起搓搓搓，从头搓到脚，要温柔一点哟！
用清水冲洗干净！
再用毛巾擦干，小猪变得白白净净啦！
👉 小猪为什么会发抖？
小石头：天太冷了，它怕冷！
巴金：小猪很害怕，刚才小朋友一直都在追它！
睿哲：它没有朋友，太孤独了！
我们可以怎么做？
萱萱：现在天气太冷了，所以要用温水洗澡！
希希：我们还可以安静的陪陪它！
嘀嗒：轻轻的安慰他，摸摸它，这样他就不会发抖了！
月牙：我们可以给他做一件衣裳，他就不怕冷了！
👚 做衣服需要知道小猪的体型
于是孩子们便开始给小猪称重，测量体型。
😕 如何称重呢?
“小香猪”有多重？在大人看来是很简单的问题，可是对于大班的孩子来说，这是一个非常值得去深入探究的事情。孩子们通过“目测”、“等量替换”等方法进行探究，使得称重变成了一次非常有意义的学习契机。
萱萱：我们可以用体重秤称一称。
语菡：还可以用卷尺量一量。
朵朵：但是小猪一直会跑，不能好好地称重。
天天：我们可以抱着它称一称！
⏩ 通过抱一抱小猪，孩子们发现：
小石头：我发现小猪的体重有6把椅子那么重。
可可：我觉得小猪的体重和我们之前挖的10个大红薯一样重。
蒋卓辰：我觉得小猪和我们拿的大的积木那个长板子一样重。
萱萱：我觉得小猪和8个大苹果一样重。
卷尺量一量，发现小猪：
身体长度15厘米，腰围也是15厘米！
👉 为什么小猪总是走来走去呢？
嘀嗒：它吃的太饱了，所以要消化消化！
菡菡：它太胖了，要减肥！
子砚：他想找人玩，所以总喜欢走来走去找小伙伴！
🤔 我们的办法：陪它一起玩
小蒙：给小猪搭建迷宫
嘀嗒：带着它骑小车
思远：带着它一起钻山洞
朵朵：和小猪一起赛跑
…...
带着小猪一起骑车
我们搭建迷宫，让小猪来闯关
和小猪一起赛跑，看看谁跑的更快
一起搭建滑滑梯，和小猪一起玩滑滑梯
陪一陪小猪
我和小猪的故事（表征记录）
这段时间，孩子们与小猪之间发生了许多有趣的事情，他们一起用自己的方式进行了表征，每一篇都那么精彩！
再见，小猪佩奇
终于还是要和小猪“佩奇”说再见了，它应该也想家了吧！小朋友们依依不舍的与小猪送别！
我有些话想对你说：
朵朵：小猪过生日时，我要去农场看看它，给它说生日快乐！
壹铭：小猪健康快乐成长！
嘀嗒：小猪要想念我们哟！
丫丫：好舍不得小猪呀！
卓辰：小猪猪，谢谢你对我们的陪伴，再见！
思远：这次是小猪佩奇来了我们幼儿园，下次来的就是它的弟弟乔治了
月牙：再见，小猪佩奇！
优优：猪猪走了，好舍不得，再见，佩奇！
在与小猪共同生活的日子里，追随孩子的兴趣，跟随孩子的探究方向，支持、鼓励幼儿观察、讨论、记录、猜想、调查、表征、测量、合作探究。通过问题导入、任务驱动、游戏体悟等方式，引导幼儿感知了解小猪的行为习性、生活状态以及生长过程，体验着惊喜、期待、紧张、激动、眷恋的情绪，最大限度的满足了幼儿获取新经验的需要，为幼儿创设充分自由的表达自己的想法机会，发展了幼儿发现问题、分析问题和与同伴合作解决问题的能力。
孩子们在饲养与呵护小猪的过程中，学会了关爱和照顾小动物，爱心、细心、责任感等美好的品质也在孩子们的心中萌芽。