为了加强教师队伍建设，营造浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的不断成长，我校于11月14-17日开展了“高效课堂”骨干教师示范课活动。他们展示了精湛的课堂教学艺术，给我校教师起到了引领和示范的作用。
语文组
李苏婷老师讲的是五年级上册的《太阳》，本课要求学生对说明文有一定的掌握。课文主要介绍了太阳的相关知识，采用了列数字、作比较等说明方法，分别从太阳距离地球远、体积大、温度，说明太阳与人类有着非常密切的关系。通过课堂的学习，学生对太阳有了更深刻的了解。
古诗是中华民族的文化瑰宝，诵读是古诗教学的法宝。刘冯莹老师执教的是《出塞》这首古诗，本节课她通过创设意象，营造诗意氛围，贯穿着诵读、想象、结合注释及背景资料的方法指导，引导学生由读促悟、悟中生情、情中诵读、读后交流，让学生穿越时空，重新回到了古战场，真真切切地体会作者的满腔爱国情，以及对朝廷寄予的殷切期望——选贤任能，镇守边关，保国家安定、和平！
林艳芳老师带来的《枫桥夜泊》，整堂课教学板块清晰，课堂围绕“谈话导入，理解题目;简介诗人，读通诗句;赏析品味，体会意境;探知“愁”因，感情诵读”等板块展开教学，教学内容环环相扣。引导学生边读边想象诗句描写的情境，了解以动衬静的写法，体会诗人孤寂忧愁的心情。
高兴老师给大家带来的是三年级上册《司马光》，这是小学阶段接触的第一篇文言文。高老师通过故事倒入引入新课，激发了学生的学习兴趣，并带领学生了解了学习文言文的几种方法，最后根据故事的起因、经过、结果，借助注释和插图让学生用自己的话讲述这个故事，体会了司马光沉着冷静、勇敢机智的品质！
数学组
郭妤琴老师讲授的是六年级上册的《圆的认识》，本节课她深入地研读教材，结合学生的实际情况，创设生活中的圆，让学生感受圆的魅力。接着通过画圆引出圆心、半径、直径的概念，并通过画一画、折一折、议一议、量一量等方式知道同一个圆的半径、直径的特征与它们之间的关系。最后通过解释生活中的现象，让学生感受圆的独特性。整节课教师能遵循以学生发展为核心的教育宗旨，重视从学生身边的例子出发，在课堂中，教师始终以组织者、引导者、合作者的身份，与学生共同参与学习活动，为学生创设了民主和谐的学习气氛。
张慧婧老师教学的课堂在课前自学初步感知线段、射线、直线的概念，掌握这三种线的特征及它们的异同。课中提供主动探索的时间、空间，给学生讨论的机会。让学生自己练习、画画，把学生出现的情况呈现出来，让学生判断辨析，概念从不清晰到清晰、从不完整到完整。
谢雪玉老师的《植树问题》，教学思路清晰、知识由浅入深，课堂气氛活跃。一开始采用猜一猜的形式，让同学从“手”中发现数学信息，知道什么是间隔，间隔在生活中无处不在，从而引出植物问题，该教师在课堂中充分调动学生的积极性，善于引导学生主动学习，体现教师主导，学生主体的地位。
管林林老师用简单易懂的形式，取直接了当方法，把数学融入生活，带领学生走进“集合”的世界，在轻松愉快的氛围中去理解“集合”的实际意义，感受生活中的“集合”的应用，体现出了数学源于生活又归于生活的规律。
英语组
黎老师先通过自我介绍的chant，呈现ay和ai的单词，让学生初步感知/ei/这个音素。再通过创设情境老师的好朋友蜗牛May和Jay想去西班牙旅行，以任务驱动带领学生思考帮助May和Jay抵达西班牙。在本节课中，黎老师以递进性的提问为导向，如How can they get to Spain? Do you like the snails?Why? If you’re the snails what will you do?等问题，训练学生的思维，充分调动学生积极性，让学生高度参与进课堂，提升了学生的阅读素养。
仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。本次骨干教师示范课既为青年教师搭建了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。教师们表示在今后的课堂教学中，多向优秀的教师学习，更新教学理念，提升教学能力。内化于心，外化于行以实际行动不断精进自己的课堂教学！
统筹主编：曾玉明
统筹副主编：杨远昌
文本编审：刘琦
图片来源：遂川长征英烈红军小学
责任编辑：吴嘉颀