教而不研则愚，研而不教则虚；
教乃研之基础，研乃教之利器；
以教研促成长，以碰撞提技能！
今天全县初中数学老师相聚在一起，踏上寻梦之旅。梦想不熄，步履不停。我们有对教育事业赤诚的心， 我们有永不放弃探索的热情，我们在育人逐梦的路上学无止境！
11月19日上午，初中数学组参训老师们8点刚过就陆续来到连蒲小学初中数学培训会场，8点20左右，初中数学参训教师基本到齐。
上午8点半，窗外寒气逼人，室内暖意融融，参加培训的老师们已经做好听课准备，寒冬也阻挡不了初中数学人追求卓越的步伐！培训会在城关初级中学赵琳老师主持下拉开帷幕。
名师报告篇
城关初级中学唐亚芹老师给老师们作专题报告《立足课堂教学，让核心素养落地生根》。
唐老师首先从命题的指导思想、命题的依据、2023年中考数学试题特点等方面分析2023年中考数学试卷的命题特点，接着唐老师详细对比了2023年和2022年中考数学试题知识点的考察和难易程度的变化，针对学生答卷情况调研，唐老师指导老师们平时授课过程中应关注的教学理念的不断更新，关注学生分析问题、解决问题能力的提升。唐老师给出了老师们今后教学的建议和教学措施:立足课标，明确要求；挖掘教材，夯实基础；抓运算、找根本、看长效、不放松；授课有梯度；总复习有计划、有策略。可采用一些切实可行的教学措施:增加辨析对比练习；建立作业错误反馈表；进行限时作业训练；开展“作业错例大甄别”等提升学生能力。唐老师的报告具有很强的针对性、前瞻性和指导性，给老师们的数学课堂教学和中考数学的复习带来了很大的启示。
优秀课例篇
第一节示范课是城关初级中学段淑焕老师给大家带来的北师大版七年级上册数学《数轴》。
段老师从数的扩充引导学生回顾数的领域中的三类数:正数、0、负数，接着用学生非常熟悉的温度计引入数轴的概念，引导学生小组合作归纳画数轴应注意的问题，由两个学生合作在黑板上画出一条规范的数轴。边学边练，学生学中练、练中学，掌握了数轴的三要素和画法。整节课严谨有序，老师娓娓道来，学生认真聆听，课堂效果良好。
第二节示范课是来自初级实验中学的王晓红老师给大家带来的专题课《蚂蚁怎样爬路径最短》。
王老师的数学课从走访小蚂蚁一家的故事导入，又以小蚂蚁的故事结束引导学生谈收获，将学生的思维紧锁于我们的数学课堂，故事贯穿整个课堂，学生就像拯救地球的战士一样，步步为营，在老师的引导下不断前行，课堂设置由易到难，循序渐进，内外壁问题和葛藤缠绕问题让学生的知识得到拓展提升。
精彩点评篇
蒲城县初中数学教研员程琼瑶老师点评段淑焕老师的课:段老师选题经典，讲练结合，通过精心选题，让学生在巩固知识的过程中更有针对性，使课堂效果更加显著，整节课学生都是在紧张有序中学到知识。真正让学生达到在做中学悟中学的目的，程老师认为本节课的特点是能够适时的向学生渗透数学结合思想，数形结合思想是初中数学当中一个非常重要的思想，它可以使我们的复杂问题简单化，抽象问题具体化，将数的严谨性与形的直观性两大优势有机结合，也是我们优化解题方法的一个非常重要的途径，如果课堂上的学习目标能更加具体化效果会更好。
陕西省教学能手、尧柏初级中学数学教研组长郑雪梅老师点评王晓红老师的课:王老师这节课一直是以小蚂蚁为入手，最后的结束也是以小蚂蚁的故事收尾，首尾呼应，课堂非常生动、有趣，富有吸引力，也能激发学生的兴趣与乐趣。体现了新概念思想，抓住了学生的思维点，教师步步以学情为依据，引导学生步步为营，第一个问题，师生共同探究，合作完成，第二部分内容引导学生小组合作，让学生体会独行快，众行远，培养学生相互合作能力，第三部分到台阶问题，让学生独立完成，学生步步为营，渐进式的逼近问题的真相，将实际问题抽象成数学图形，将数学符号模式化，建立建模思想，老师注重思想渗透，处理难点时教师点拨到位，顺利的突破了本节课的难点，同时，老师也能够在课堂及时提出对学生课堂的要求，鼓励学生积极参与课堂，符合我们最近一阶段全县规范课堂的理念，这是一节很成功的案例，也是一节成功的示范课。
城南学校党红娟老师点评两位授课老师的课:段老师的课堂1、语气温和，语速适中，极具亲和力，拉近学生与老师的距离，特别值得我学习；2、老师注重学生的动手能力、语言表达能力的培养，特别是让学生板演画数轴，另一个同学叙述作图过程的情景；3、利用问题串的形式。鼓励学生积极思考、回答，总结归纳数轴的作用、数的大小比较的方法等。4、选取天气寒冷引发的民生问题：暖气温度，引入温度计，从而抽象出数轴，进入本节课数轴的学习，体现数学与生活的紧密联系。王老师的课堂1、用蚂蚁大哥与蚂蚁小弟的故事贯穿始终，使课堂有趣生动，富有吸引力，激发学生的兴趣与热情；2、课堂内容设置科学、合理，由浅入深，符合学生的认知特点。问题设置具体，层层深入，体现数学的化归思想：立体图形——平面图形——点与点的距离问题，最后到解决的方法，涉及到的方程思想、勾股定理知识的应用。在转化中将复杂问题简单化，将新知识问题追本溯源，回归到两点间的距离问题，培养学生分析问题、解决问题的能力，体现数学的核心素养——“三会”；3、小组合作解决问题。在合作过程中，学生不仅学到了知识，并能在合作过程中学会倾听、尊重他人，互相学习、互相帮助、互相提高的学习品质，从而形成健全人格，体现学科育人精神。
收获满满
初中数学的全体老师今天都能以饱满的精神状态投入到培训学习中，大家一致认为:这是一次与众不同的学习，是一次接地气、实用性很强的培训，大家参与其中，乐在其中，满载收获而归！
总结发言
教育局教师发展中心耿晓红老师总结本次活动，提出了对数学老师的期望。耿老师从习总书记谈话引入:一个学校拥有好老师学校的荣光，国家拥有好老师是国家的希望。数学老师应该教什么，应该给学生怎样教？不是大量的、机械的、题海战术的训练，而是一种从知识到能力到素养的提升，学习新课标理念，课堂上以学生为主体，把新课程理念落实到课堂中去，注重数学核心素养的渗透和落实，课堂设置的学习目标要简洁明了，要让学生明确本节课要学习的内容，独行快，众行远！在平时教育教学中发挥团队合作精神，名师、教学能手、骨干教师要充分发挥引领作用。
相遇的时间总是那么短暂，我们珍惜每一次精神盛宴，我们感动于收获的喜悦。漫步在追求理想课堂的路上，做脚底有根，心中有魂的教师是何等幸福！让我们带着自己的教育梦想，满怀教育热情，且行且思，在追求卓越的道路上越走越快、越走越远！
组稿：全体数学培训团队成员
编辑：王晓红
审批：唐亚芹