十一月秋风吹，黄花落叶是写不尽的诗意。11月11日，一场别开生面的国培计划（2023)农村骨干教师能力提升培训项目如火如荼地展开，来自定西市各县区的教师们团聚成圆。一个人走，可以走得很快，一群人走，可以走得很远。以其熠熠，使人昭昭。薪火相传，拳拳育人。老师们更是秉承着这样的教育精神走进培训课堂。
下午，来自武汉二中的金本德专家以《立德树人，做一名有幸福感的好老师》为题，从什么是幸福感；什么是好老师；为什么要做好老师；怎样做好老师四个方面出发，既给参训老师抛出了问题，给了参训教师思考的空间，同时也通过自己教育生涯的点滴给了我们肯定的答案，指明了前进的方向。专家通俗易懂、接地气的讲座与参会教师产生了情感共鸣，让每名参训教师心中有了自己做一名有幸福感的好老师的答案。
11月13日上午，湖北省科学研究院质量评估中心主任，小学数学教研员刘莉教授为我们做了《新课标的主要变化及教学改革》的讲座。刘教授主要从背景介绍、主要变化、教学改革三个方面为我们解读了《2022版义务教育数学课程标准》。通过学习，我们受益良多，对新课标的“新”有更深的理解，同时也思考以后在教学实践中如何落实。新课标将更加突出对数学核心素养的培养，明确要让学生可以通过自己的数学能力来解决生活中可能遇到的问题。新课标给出的导向很明确，就是让数学回归现实世界，回归实际应用。这是不是给我们一些启发，未来应用类的题目会多一些，多学科联合类的题目也会明显增多，试题也会更加灵活多变，让学生可以运用数学能力解决生活和其他领域的问题。我们要引导学生在学习各个知识点的时候，都要主动思考为什么会有这个知识点，它是怎么来的。 我们要重核心素养，在制定教学目标时，把“四基”、“四能”和核心素养进行有机融合。 下午 ，湖北名师、湖北省特级教师、全国基础教育教学改革家王华蓉老师为我们做了《核心素养导向的小学智趣数学设计及实施》的讲座，首先刘老师让我们思考“义务教育新课标究竟新在哪里？”接着从什么是智趣数学 ，到怎样落实核心素养为导向的智趣数学课堂教学设计与实施。在教学中，我们要多去思考和探索引发学生思考的教学方式，注重启发式，探究式、参与式、互动式的教学方法。
11月14日早上我们参观了红领巾学校阳光校区，学校华校长介绍了学校的发展史，具体阐述了红领巾学校的发展历程，介绍了学校的特色课程、师资力量，以及学校开展的各种教研活动和专题讲座。之后听了学校老师的说课，让我们知道了如何去上好一堂课，如果去说课，如何去讲课。在今后的教学中，我们要不断去研读新课标内容，领悟新课标精髓，把新课标理论用于我们的教学实践中。 下午由红领巾学校阳光校区的史雅雯老师讲了一堂生动活泼的数学7的乘法口诀，目标明确，重难点突出，课堂气氛活跃，向我们展示了她完美的上课技巧，把控课堂的能力，作为不断成长的青年教师，我还需要学习的太多太多。希望能带着老师的“宝藏”去课堂，去不断的实践，探索出适合自己的教学方法，向课堂要效率。
11月15日 在国培团队的带领下，我们有幸来到了武汉市红领巾CBD校区。 早上，我们首先聆听了红领巾小学的一节数学示范课《长方形和正方形》，在听课的过程中，我观察到老师给学生充分的时间和空间，把知识点教学融入到学生的活动之中，在活动中体验和学习数学。如“折一折”、“量一量”、“比一比”这些活动，让学生探索到正方形和长方形的特征。之后三年级数学组张宣芳老师从单元备课进行了说课，特聘专家马青山老师给予了点评，可谓妙语连珠，让大家收获颇丰，为青年教师的成长提供了宝贵的意见。 下午，王玲校长介绍了校园文化，办学特色及办法成效，可谓校园文化底蕴深厚，办学理念先进卓越，特色活动异彩纷呈，并且能够依托历史轨迹对学生进行鲜活的红色教育。 在校长介绍完“守正出新 ，与时相宜 ”办学理念后，各年级组分享了基于单元整体，着眼核心素养的心得，我们从中得到了理论、知识、技能、理念等多方面的收获，在今后我们也将这些新知识和新理论带回到自己的实际工作中去，切实转变角色，提高自己的专业发展素养。 最后我们参观了学校食堂，关注到学校注重学生的个人风采展示，注重学生的视力检测，大家收获满满。 总之，学习是永无止境的，对于一个教师来说，需要学习的东西很多，仅有真正掌握教学真谛的教师才是一个好教师。
11月16日 我们来到的是江汉区红领巾学校尚美校区。 早上，首先由尚美校区执行校长张鹏给我们介绍了校区的基本情况，张校长从智慧学校建设出发，介绍了学校智慧校园建设的项目概况、使用情况、后续计划、综合评价等方面介绍了学校在智慧校园建设方面取的的成功和经验，同时也提出了需要改进的地方。 接着我们在张鹏校长和刘琼主任的带领下参观了校园文化建设，参观同时我们领略了学校的读书节活动概况，观看了各年级学生的读书分享活动。各年级风格不同、孩子们精彩生动的分享让我们耳目一新，感悟颇深，原来读书分享可以这样做。 下午，我们首先聆听了江汉区学科带头人刘琼主任执教的《优化——合理安排时间》，刘老师的课设计精妙、目标明确、重难点突出，教学过程由简到难、层层递进，很轻松的达成了教学、突然了教学重点。整节课实而不华没有任何一个多余的环节，学生积极参与、自助探究。 接着，刘琼主任就本节课从我们的思考、我们的实践、我们的感悟三个方面进行了说课。在感悟中，刘老师从创设开放式课堂，促进不同学生的发展；鼓励学生敢于质疑，促进学生的能力提升；运用数学思想意识，促进核心素养的行成三个方面进行了交流。 最后来自尚美校区的四名教师和跟岗培训的两名教师就本节课发表了自己的感悟，确切做到了互相学习，共同提升。
11月17日红领巾小学的二年级数学组的老师分享了他们平时的教研备课情况。作为一名数学老师，要注重培养学生的数学逻辑思维，还要结合实际生活进行思考，让学生知道数学来源于生活，也服务于生活。通过课堂学习，激发了学生的数学思维，并且让学生学会自主运用所学的数学知识。最后，年级组长进行总结：首先拓展课拓的是学生思维的深度，我们上拓展课时，学生只需要进行思维的探究，剩下的问题就需要老师去挖掘去解决。其次一名数学老师还要注重教具的应用，通过教具的直观表现让学生进行辨证的思考。 最后我们每一位数学教师都要上有高度、有深度、有温度的数学课堂，要终身研究数学教育，让学生对数学产生兴趣，并让学生因为数学教育而终身受益。
2023年11月18日早上聆听了湖北省武汉市江岸区小学数学教研员王钊的«以量感培养为例，谈对学生思维能力的训练»一课，她从基于新课程标准下的量感，提出“我们的数学教学应该如何传承与革新”的核心是大单元、核心概念、结构化、跨学科主题和量感。量感的培养有助于提高学生对于定量的方法认识和解决问题的能力习惯，是学生形成抽象能力和应用意识的基础。在课上，我们观摩了王钊老师执教的«大的面积单位的认识»，这节课充分的体现了新课程标准下的量感的培养，最大限度的训练了学生的抽象思维能力，让学生把从书本中学到知识通过多种方式的用到现实生活情景中去，从而激发了学生的思维，对学习数学产生了浓厚的兴趣！
下午，来自洪山区第三小学的董艳老师为我们做了《核心素养理念下的小学数学教学设计案例分析》的专题讲座，董老师从“双减”“大单元”“核心素养”等关键词给我们进行了分析讲解！她提出:核心素养理念下的小学数学教学重点在学校，关键在课堂，主体在教师。核心素养是学生应该具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力、正确价值观。教师要引导学生通过自身的实践和认知活动，获得数学知识、能力、技能、观念和品质。
总之，作为“核心素养”和“双减”理念下的新时代教师，要做好教材分析，重视作业练习设计的层次性与综合性。积极培养学生的抽象思维能力和综合实践能力。
2023年11月19日早上，我们跟随武汉市教育科学研究院小学数学研究员刘小宝教授学习了《“双减”背景下小学数学练习课教学的研究与思考》。他从什么是“练习课”，练习课怎么“上”，练习课怎么“练”三个大方面向我们阐述了练习课的概念分类以及练习课在教学环节中的重要作用。通过下午谭教授的讲座，让我们知道了课题研究对教师成长的重要性。一是课题研究可以帮助我们更新教学理念。二是课题研究规范我们的教学行为。三是课题研究更可以促进教学反思能力的提高。同时谭教授还细致入微的讲解了我们该怎么样去撰写一篇教学课题研究报告，让我们意识到这既是严峻的挑战也是难得的机遇，也让我们意识到要成为研究型的教师，我们还要继续耕耘，继续收获。
20日上午，我们有幸聆听了耿喜玲老师带来的讲座。耿老师从“觉察力”、“心理危机”两个词展开了讲座。她用朴素的语言告诉我们与人沟通不要采用“一剑封喉”式，要有“对内”的觉察力；心理危机是一个很普遍的现象，如果产生心理危机，不妨降低自己的愿望，或者与人求助，不要做心理危机的叠加者，无论是于自己还是于学生。她真诚的告诉我们，我们只是一个普通的人，一个“凡人”，力争做学生生命的贵人，但坚决拒绝做学生的罪人。她的讲座让我们在以后教育学生上和自己自我调节上受到很大启示。
20日下午，所有的小学数学培训教师齐聚会议室，对我们这9天的培训一一做了总结，每个小组倾心分享，为我们这几天的培训画上了圆满的句号。
虽然集中培训已经结束，但我们学习、教研的路还很漫长。我们要在教学实践中不断学习、反思和提升，以适应社会发展的需要和教育改革的步伐。
相信本次培训是一个很好地学习契机，大家一起将个人的职业生涯和发展融于时代的发展机遇中，通过不断地学习和提升，迎接未来的挑战！