未来已来
你准备好了吗？
智能时代
我们追光而行
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为深入贯彻党的二十大精神，落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件精神，进一步“实施高素质教师队伍建设行动”，提升片区各校教师专业素养，促进学校高质量发展，潞州区淮海小学、惠丰小学片区特邀西宁市教育科学研究院副院长刘海义、《中国教育学刊》四川学用刊中心副主任、醍摩豆智慧教育研究院秘书长刘彬对片区教师开展专业能力提升培训。
围绕“‘教-学-评’一致性的思考与实践”的教研主题，借助醍摩豆智慧教育系统的平台支撑，11月17日淮海小学开展了基于新课标下的智慧课堂研讨活动。
李青老师现场执教数学《烙饼问题》一课，她从生活情境入手，通过讨论烙饼时，如何合理安排操作，最节省时间，让学生体会在解决问题中优化思想的应用。
整节课李老师巧妙引导，积极启发，让学生在动手操作、合作探究、展示交流中学会学习，并利用醍摩豆智慧教学系统关注到每位学生的思考，同时也展现了智慧课堂数字化教学的重要性和便利性。
研无教则无以立足，教无研则无以长久。淮海小学中心教研处孟祥杰主任结合李老师的课堂数据报告和观摩老师的实时打点与老师们进行议课研讨。
老师们各抒己见，积极分享了自己对本节课的想法与思考。
潞州区教学研究中心郭霞主任从技术和教学两方面对本节课进行了详细点评。首先，她认为技术是一把双刃剑，教师恰当合理地运用技术让课堂看得见高效，学生看得见思考。其次，无情境不教学，情境要真实、具体、连贯，学生能够在做中学。最后，教学来源于生活又高于生活，教师要培养学生在解决问题过程中进行知识建构的能力。
最后，醍摩豆智慧教育研究院秘书长刘彬教授基于苏格拉底平台，根据大数据充分肯定了李老师在教学环节的精彩之处，在“师生互动”“生生互动”“生本决策”“精确评价”等方面也提出了一些优化建议。同时，刘教授还为大家带来基于AI人工智能大数据支持下的实证教研观察报告的解读，强调了技术在教研中的应用，进一步阐明如何使用AI分析和解读数据促进教师发展。
教学，于琢磨中精进；教师，于引领中成长。11月18日上午《中国教育学刊》四川学用刊中心副主任、醍摩豆智慧教育研究院秘书长刘彬教授为淮海、惠丰片区全体老师带来题为《“双新”背景下融合创新课堂TPC教学设计策略工作坊》的精彩讲座。
刘教授通过“内容与目标解析—到哪里”“课前测—在哪里？”“培训与互动—怎么到？”“课尾测—到了哪？”四个要点对课堂进行了细致的分析。
刘教授围绕“教育信息化2.0提升工程”中的微能力点分析课堂，运用即问即答、数据统计、智慧挑人、计分板带大家深度体验技术支持下的课堂导入的方式和方法；运用“学思达”等教学方法让老师们领悟技术支持的课堂讲授不是单独的学习技术；从实际案例、实例入手结合书面问答、及时反馈等方式，让老师们感受到数字化课堂的精准教学。
刘教授的讲座为老师们的教学注入了TPC融合创新设计理念的新动能，让老师们深深感受到现代信息技术的巧妙应用能有效革新课堂教学，提升课堂效益，同时，也为学校信息技术与教育教学的深度融合，推进学校智慧教育打下了坚实的基础。
11月18日下午，西宁市教育科学研究院副院长刘海义围绕什么是教师数字素养和如何提高教师数字素养展开《课堂教学变革背景下教师数字素养提升策略》的专题讲座。
刘副院长从教师对信息化、数字化的普遍认识入手，让老师们从认知到思考，感受数字素养对当下教师专业提升的重要性。他提出谁改变了课堂，谁就提升了数字素养，数字素养的提升从上好一节课开始。
刘副院长在讲解过程中以新授课、复习课、试卷讲评课该如何上、如何利用数字技术优化课程为探究问题，让老师们现场进行深度思考、交流，将真实教学常态和理论相结合为老师们提供了相应的提升策略。
教师具备的数字素养就是在教学中整合数字技术后，创造适合现代学生的课堂教学模式。刘副院长的讲座让现场教师们对于信息技术2.0项目有了全新的认知，在接下来的教学工作中，相信教师们会结合信息技术资源，将其有效运用于课堂，不断变革课堂，努力实现由教书到育人的转变。
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风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。数字素养的养成与教学技术的提高任重而道远，我们教师要勇于、敢于迎风而上，逐浪前行！