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为了深入贯彻落实习近平总书记关于“福建没有理由不好教育办好”的重要要求，实现核心素养下新课标的落地生根，发挥名师引领示范作用，推动城乡教育均衡向前，促进区域教育高质量发展，涵江区陈玉成名师工作室分别于2023年11月8日、15日分别到莆田萩芦中学、涵江区国欢镇中学开展送培送教活动。活动由领衔名师陈玉成主持，工作室成员积极参与，受益教师、学生多达300人。
第一场：萩芦中学之行
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活动伊始，莆田市初中道德与法治学科中心组成员、莆田市李天荣名师工作室成员陈斌老师为山区中学思政教师带来了讲座——《核心素养下思政课讲道理的探究》。他首先回顾了新课标出台的背景，指出新课标是教育教学的根本遵循，培育学生核心素养是根本目标。思政课作为立德树人的关键课程，要扎实推进习近平总书记关于“讲道理”重要要求。接着，他从知理、擅讲、动情三个方面诠释如何把道理讲深、讲透、讲活。讲座有效地引导在座的思政课教师坚持正确的政治导向、打好专业基础、注重学情分析，不断提升学理分析能力，真正做到以理服人。
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接着，涵江区第六届中学教师技能大赛二等奖获得者姚海燕老师执教九年级上册《促进民族团结》一课。姚老师通过乘坐少数民族地区旅游专列的方式，采用视频、图片、文字等通俗易懂的材料设计问题，感受少数民族地区的变化，体会党对少数民族的关心，增进学生对民族团结的理解；通过探寻维护民族团结的重要性，感知如何与少数民族相处交流，学会以行动积极去维护民族团结。整节课姚老师深入浅出，因势利导，积极培育学生中华民族共同体意识和维护、促进民族团结的责任意识等核心素养。
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课间操时间，工作室成员们以“双减”背景下作业设计的策略探究为话题开展交流。话题契合老师们平常的教学活动，大家畅所欲言，互通有无，将平时的作为、思考进行了交流。
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第三节，莆田市第六届中学教师技能大赛二等奖获得者郭秋玉老师给七年级的学生带来了《家的意味》这一课。郭老师以自身为引，从“萩芦的家”说起，拉进了师生间的距离，较好地切入课题。随后，郭老师与学生分享自己的家的故事，学生在分享中学习家的含义，家的意义。通过张白鸽孝敬老父亲的短视频，启发引导学生思考“为什么要孝敬父母”、“怎样孝敬父母”，在探寻中明白以实践行动报答父母。最后郭老师从小家到大家，引导学生厚植家国情怀，培养学生爱国意识，落实政治认同和责任意识的核心素养，较好地实现了本节课的教学目标。
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最后，在充分进行”双减“背景下作业设计的策略探究大讨论的基础上，莆田市初中道德与法治学科中心组成员、工作室领衔名师陈玉成老师为大家作了题为《“双减”背景下初中道德与法治作业的设计与实施》的讲座。他首先解读了“双减”政策，分析了“双减”背景下学校面临的新挑战，提出了作业改进是落实“双减政策的必然要求。接着，他从道德与法治作业设计存在的“五多五少”问题出发，阐述了对作业设计的思考：彰显课程性质，发挥育人功能 ；紧扣时代脉搏，引领价值导向；结合学生特征，创新类型方式；抓住主干知识，着眼能力提升；注重多元评价，促进学生成长。讲座中他还结合具体的课例，分享了自己对作业设计与实施的经验、做法，让与会老师受益匪浅。 最后，他以“优化作业设计，减负提质增能，不是一朝一夕、一蹴而就的事情，需要老师们躬身入局，和孩子们一起徜徉其中，用心领悟，拔节成长”与大家共勉！
第二场：国欢中学之约
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首先，莆田市援疆教师徐旭老师为国欢中学师生们带来了九年级下册《开放互动的世界》的一课。本课他采用议题式教学，主议题是“从杭州亚运盛会看开放互动的世界”，围绕主议题设计了三个子议题：“品杭州亚运盛会析当今世界”、“走进义乌商城放眼全球经济”、“设特色比赛展多元文化之美”。他循循善诱，引导学生讨论中学会辩证地看待经济全球化的影响及应对措施，学会尊重、理解和包容，以平等的态度对待世界各国、各民族的文化。纵观整节课，徐老师对教材内容别具一格的处理，展示了富有辩证的思维和较高的时政素养，彰显了思政学科的时代性。
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福建省中学教师技能大赛二等奖获得者、莆田市新课标领头雁林淑琼老师执教九年级下册第二单元《世界舞台上的中国》的复习课。教学中，林老师以一带一路为主线，采用议题式教学方式，围绕主议题“一带一路——与变局中开新局”，设置了四个子议题。林老师通过创设真实的情境，引导学生进行思维碰撞，以清晰、理性的方式引导学生们深入探讨了“一带一路”对中国和世界各个领域的影响。在整个教学过程中，林老师不仅关注学生们对于知识的掌握程度，更重视他们的思维能力和判断力的提升。还鼓励学生们在今后的学习和生活中继续关注“一带一路”的发展动态及其对中国的影响，并思考如何通过自己的努力为国家的发展贡献力量。
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课间操时间，工作室成员们围绕2022版新课标开展互动研讨。大家在课标学习中达成共识，今后要将努力学习课标与教学活动紧密结合，积极转变教学理念，探索教学方式，提升教学效果。
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莆田市第六届中学教师技能大赛三等奖获得者陈萍老师以国欢中学八年2班同学们的研学之旅为主线开展关于八年级下册《我对谁负责 谁对我负责》一课的议题式教学。通过议题一——“研”途明责任，让学生对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；扮演好自己的角色，自觉主动承担应尽的责任；议题二——“学”中悟担责，让学生能够正确区分负责任的行为和不负责任的行为，提高辨别是非的能力，培养学生对自己、对他人、对社会、对国家的责任担当意识。通过本节课议题式学习，学生对“责任”有了更全面深刻的认识。
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援疆教师徐旭老师为与会老师作了《交流与分享——新疆支教的实践与思考》讲座。他从“新疆中考，值得借鉴；支教生活，难得拥有；相互交流，共同成长”三个方面进行分享。徐老师从新疆中考的变化及当地教育区域特色的分享中，让我们感受不同地域义务教育的个性，及与当下福建中考共性的思考，为我们中考复习打开了新思路；特别是徐老师分享了他的支教生活，在支教期间，他和支教团队一起主持了一系列教育教学活动，比如师徒结对、组建名师工作室、建设学校爱国主义教育基地等项目或活动，利用自己的专业强项，积极开展各级各类教学教研活动，并取得很好的成绩；支教生活既充实又光荣，在做中学，同时也促进了自己的成长。
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莆田市初中政治骨干教师江珍荣老师作了《“双减”背景下初中道德与法治学科的作业设计》这一讲座。江老师生动地诠释了“双减”的目的，他指出，作业是初中道德与法治教学的重要环节，是学生开展自主学习活动的重要载体，也是学生巩固运用道德与法治知识，增强政治认同、提升道德修养、培养法治观念、塑造健全人格和提高责任意识的重要途径。初中道德与法治学科作为初中的思政课，在作业设计上必须坚持正确的价值导向，明确知行的要求；作业设计要彰显适切性、确保科学性、体现差异性、坚持多样性。整个讲座为在场的老师明确了方向，指导了做法，贯彻了“双减”政策，落实了核心素养。
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莆田市初中道德与法治学科中心组成员、工作室领衔名师陈玉成老师也为与会老师带来了《基于教学反思的课题研究》的讲座，内容有三个层次：教学即研究，智慧地拟题，智慧地设计。他从平常做一道红烧肉切入主题，提出课题是从教育教学反思中生成的，提高问题意识，从平时的听课、观察学生、观察教育政策、观察教育现象中寻找问题，生成课题。接着，他阐述了课题研究要在明确规范的基础上凸显一个“新”字，从新话题、新方法、新深度、新视角着手拟出课题研究的题目。最后，他提出设计课题研究要在清晰严谨的基础上凸显一个“亮”字，做到条理清晰、问题突出、时代感强、角度多元。讲座内容朴实无华，但实用性、针对性强，对与会老师颇有帮助。
结束语
志合者不以山海为远，同心人自当协作奋进。教育不是一个人的工作，需要全体教师凝心聚力，提技赋能，团结协作，奋勇向前。通过名师工作室送培送教下乡，有力地提升了教师队伍的聚合力和战斗力，有效地推进了城乡教育均衡向前，积极地促进了区域教育高质量发展。